Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 18 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Dénombrer en utilisant le groupement par 10

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Constituer et dénombrer des collections en utilisant des groupements par 10. Dénombrer des collections non groupées ou partiellement groupées.

Séances :

  1. Le jeu des messages
  2. Constituer des collections en utilisant des groupements par 10

3 268 S. Quillatre le 21/09/2020
CE1
Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir et utiliser le vocabulaire spécifique pour situer des objets ou des personnes - (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations.

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance droite et gauche
  3. Séance droite et gauche réactivation et institutionnalisation.
  4. Les différents points de vue
  5. Evaluation

4 296 P. Béguin le 19/09/2020
CE1
Math au CE1 numération calcul P1

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >. - Lire un nombre écrit en chiffres.

Séances :

  1. Utiliser les écritures chiffrées jusqu'à 99
  2. CONNAITRE ET ASSOCIER DIVERSES REPRESENTATIONS D’UN NOMBRE (séance2)

4 167 L. SAINT MARTINO le 09/09/2020
CE2
Se repérer sur un plan et dans un environnement proche

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence prend corps dans la programmation Espace et géométrie des programmes de cycle 2 et notamment l'attendu de fin de cycle "Se repérer et se déplacer en utilisant et en créant des représentations".

Objectif(s)

- S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères : - vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,etc.) ; - vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, etc.).

Séances :

  1. à quoi sert un plan, comment s'y repérer?
  2. Se repérer et se déplacer dans un quadrillage

5 258 C. Bruneau le 06/09/2020
CE2 - CM1
Rituel calcul mental "lucky luke"

Nb./Calc.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les élèves font se mettent en rang par deux, pour constituer les deux équipes. L'enseignant va donner, alternativement à chaque équipe un calcul mental simple et court, et l'élève en tête de file a 5 secondes pour le résoudre.

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers mentalement, de manière exacte, en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu.

Séances :

  1. Lucky Luke

3 146 M. Bertheau le 02/09/2020
CE2
Additionner deux entiers

Nb./Calc.

1 séance(s)

Révision des acquis de CE1

Objectif(s)

Révision de la technique opératoire pour additionner deux entiers. Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Additionner deux entiers

0 119 A. Thiery le 02/09/2020
CE2
Evaluation diagnostique de calcul : les additions et les soustractions posées

Nb./Calc.

1 séance(s)

Evaluation diagnostique de rentrée sur le calcul d'additions et de soustractions en colonnes.

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Poser et calculer des soustractions en colonnes. - Poser et calculer des additions en colonnes.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique de calcul

0 92 N. LAMBERT le 29/08/2020
CE1 - CE2
Apprendre à chercher (Rentrée)

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à chercher pour résoudre des problèmes

Séances :

  1. Comment résoudre un problème? - Découverte
  2. Entraînement à la recherche

4 119 F. Thiebaut le 30/08/2020
CE2 - CM1
MATH S3

Nb./Calc.

4 séance(s)

Jour 1 : 20 minutes jeu calcul mental pour les CM1 Calcul avec les CE2 10 minutes de remédiation /institutionnalisation 15 minutes construction du nombre avec manipulation des briques et 10 minutes de jeu avec la fleur. Jour 2 : 10 minutes calcul mental ( jeu du jour 1) 20 minutes la Fleur 25 minutes géométrie Jour 3 ateliers : l'enseignant est majoritairement avec le groupe de résolution de problèmes - Gp 1 Construction du nombre -Gp 2 géométrie - Gp 3 Problèmes Jour 4 ateliers : l'enseignant est majoritairement avec le groupe de résolution de problèmes - Gp1 : Calcul mental : jeu dépasse pas 100 - Gp 2 : Problèmes - Gp3 : Construction du nombre : la fleur Jour 5 évaluation

Objectif(s)

Calcul mental : CE2 - Calculer avec des nombres entiers. - Connaitre la décomposition additive des nombres inférieurs ou égaux à 10. CM1 - Calculer avec des nombres entiers - Mobiliser les faits numériques mémorisés au cycle 2, notamment les tables de multiplication jusqu’à 9. Construction du nombre : CE2 - Différencier le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des unités. CM1 - Connaitre les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. Problèmes - Tester, essayer plusieurs pistes de résolution. Géométrie : CE2 - Reconnaître les solides usuels suivants : cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé droit. CM1 - Reconnaître, nommer, décrire des solides simples ou des assemblages de solides simples : cube, pavé droit, prisme droit, pyramide, cylindre, cône, boule. Mesure : - Travailler la notion de longueur

Séances :

  1. calcul mental
  2. conception du nombre
  3. Problèmes
  4. Géométrie

1 81 A. MISEREY le 24/08/2020