Lexique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les homonymes

Lexique

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre ce qu'est un homonyme, un homophone et un homographe - mémoriser l'orthographe de quelques homonymes et choisir la bonne orthographe dans une phrase - écrire un petit texte avec des homonymes

Séances :

  1. Découverte des homonymes
  2. Approfondissement sur les homonymes

27 2956 L. Balet le 01/02/2012
CE1
Les familles de mots

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d'une famille donnée.

Séances :

  1. Classement des noms
  2. Les catégories sémantiques
  3. Les familles de mots
  4. Les mots-étiquettes
  5. Rappel de la notion
  6. Evaluation sommative

22 1919 F. Guichet le 01/04/2013
CP
étude d'un son

Lexique

Ecriture

Lecture

2 séance(s)

étude d'un son au cp

Objectif(s)

Savoir établir la correspondance entre un son et les graphèmes associés.

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Appropriation du son

3 893 A. Kazanegra le 02/01/2012
CM2
Préfixes- suffixes

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe. Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.

Séances :

  1. Préfixe-suffixes

10 1453 E. NOSS le 07/10/2011
CE1
LIRE DIRE ECRIRE en utilisant un dialogue (Moi, ma grand-mère)

Langage

Lexique

Ecriture

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

LIRE DIRE ECRIRE

Séances :

  1. Lire un texte
  2. Ecrire

2 760 F. Le Fur le 05/09/2011
CE1
LE PLUS BEAU BONNET DU MONDE

Lexique

Ecriture

Lecture

6 séance(s)

La séquence qui va suivre a pour objet la compréhension d'un texte en CE1. Elle se situera en période 5 car elle fera appel à la quasi-totalité des compétences devant être acquises à la fin du cycle 2. L'élève devra notamment maîtriser la reconnaissance des mots (le système alphabétique de codage de l'écriture et les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes), avoir assimilé la signification des mots connus, connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d'un texte. Au niveau du socle commun, une telle séquence s'inscrit dans la compétence 1: la maîtrise de la langue française. Elle sera déclinée en six séances et orientera l'apprenant vers une compréhension plus fine du texte à l'aide d'une démarche plutôt inductive. En guise de prolongements, il sera éventuellement possible de travailler sur une mise en réseau de contes de randonnée et/ou initier l'élève au repérage des marques de ponctuation qui introduisent un dialogue (objectif qui pourra ainsi être repris, développé et approfondi l'année suivante).

Objectif(s)

Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Séances :

  1. Première approche du conte
  2. Lecture approfondie du premier extrait
  3. Lecture du deuxième extrait
  4. Production d'écrit
  5. Lecture de la fin du conte
  6. Evaluation

9 521 A. GENRE le 21/04/2011
CE1 - CE2
La formation des mots

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre ce qu'est une famille de mots. Comprendre le construction des mots. Savoir construire des nouveaux mots (préfixes / suffixes).

Séances :

  1. Les familles de mots
  2. La construction des mots
  3. Les préfixes
  4. Les suffixes

37 4032 E. Bothuan le 19/02/2011
CE1
L'alphabet et l'ordre alphabétique

Lexique

1 séance(s)

Séance portant sur l'acquisition du nom des lettres, et de leur positionnement dans l'alphabet. On veillera également à la distinction voyelles et consonnes.

Objectif(s)

Connaître l'alphabet. Savoir remettre en ordre l'alphabet.

Séances :

  1. L'alphabet

3 919 B. TRESSERRES le 21/10/2010