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Découverte du son
Dernière mise à jour le 02 janvier 2012
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- établir la relation entre un son et les graphèmes associés.
- Durée
- 40 minutes (4 phases)
1. Découverte du son
| 
10 min. | découverteL'enseignant donne "l'indice", un comptine, une chanson, une poésie dans laquelle les élèves entendront le son recherché plusieurs fois. Les élèves écoutent et recherche quel est le son étudié.Les élèves proposent ensuite des mots dans lesquels on entend le son. Si les propositions sont correctes, l'enseignant écrit les mots au tableau. Au départ, on se contentera de 4 ou 5 mots.Demander aux élèves quel est le son étudié.Isoler les graphies utilisées dans les mots pour faire le "son". Demander à un élève de venir les entourer en couleur.
2. Recherche de mots
| 10 min. | rechercheLes élèves recherchent des mots qui contiennent le son recherché dans leurs albums, dans leurs outils, dans les affichages de la classe. Le but est de trouver toutes les façons d'écrire le son recherché.
3. Mise en commun
| 10 min. | découverteLes élèves proposent les mots qu'ils ont trouvés. Ranger les mots au tableau de façon précise ( une colonne par graphie par exemple ), utiliser la couleur pour isoler les différentes façons d'écrire le son. Par exemple: o / ô / au / eau. Les élèves lisent leurs mots et indiquent au PE dans quelle colonne les écrire.
4. trace écrite
| 10 min. | entraînementConfection d'une trace écrite à coller dans le cahier de son. Les élèves collent des mots dans lesquels ils voient les graphies étudiées et entendent le son.