Observer et décrire un paysage.
Repérer les différents plans sur une photographie.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Vidéo projecteur.
Une photographie du milieu montagnard (notre village).
Une photographie d'un autre paysage montagnard.
Une photographie par élève et une pochette plastique.
1. Découverte
| 10 min. | découverte
Observation de la photographie projetée sur le tableau.
Description des élèves. Les élèves disent ce qu'ils voient.
2. Repérage des plans
| 15 min. | recherche
Que voit-on le plus loin de nous?
En se rapprochant? Le plus près de nous?
La maitresse repasse sur les lignes délimitant les différents plans.
3. Activité de recherche des élèves
| 10 min. | recherche
Distribution d'une autre photo aux élèves. Ils glissent la photo dans une pochette plastique.
Recherche des différents plans au feutre ardoise.
4. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction en collectif et délimitation des plans.
2
Réalisation du fond de notre paysage
Dernière mise à jour le 31 décembre 2011
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Utiliser différentes technique afin de réaliser un paysage.
Rechercher et essayer diverses techniques en Arts Visuels.
Durée
60 minutes (2 phases)
Matériel
Matériel divers Arts Visuels (gouache, feutres, crayons, pastels... différents matériaux de récupération, pinceaux, colle, pots...)
Une grande feuille par groupe.
Une grande feuille (production collective).
1. Recherche par groupe
| 30 min. | recherche
4 groupes de 6 élèves.
Chaque groupe a une grande feuille et à disposition au centre de la pièce le matériel d'Arts Visuels.
Les élèves vont réfléchir comment ils pourraient représenter les différents plans de notre paysage avec les outils et matériaux dont ils ont à leur disposition.
Comment représenter le ciel au dernier plan?
Comment représenter la montagne?
Comment représenter les arbres, la végétation?
Comment représenter le premier plan (les champs)?
2. Réalisation d'une production collective
| 30 min. | recherche
Pendant que les élèves recherchent, l'enseignant observe les réalisations et invite les groupes à venir produire sur le feuille collective.
Chaque groupe recherche et produit sur sa feuille et participe à la réalisation d'une production collective de la classe.
3
Les activités à la montagne
Dernière mise à jour le 16 février 2012
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Rechercher les activités qui se pratiquent à la montagne en été et en hiver.
Durée
45 minutes (3 phases)
1. Recherche individuelle des activités en hiver et en été (surtout sprotives).
| 10 min. | recherche
Les élèves recherchent sur leur cahier ou à l'aide de leur ardoise les activités que l'on peut pratiquer spécifiquement à la montagne en été et en hiver.
2. Mise en commun
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Elaboration d'une liste d'activités été et hiver.
Réalisation d'une affiche.
3. Dessin d'une activité.
| 15 min. | réinvestissement
Les élèves choisissent une activité (en lien avec leur paysage été ou hiver) et doivent la dessiner sur une petite feuille de dessin.
Cette activité sera alors intégrée à leur paysage individuel de la montagne.
4
Poésie
Dernière mise à jour le 16 février 2012
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Réaliser une poésie en lien avec notre paysage.
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
La poésie "Saisons" de Jean-Pierre Siméon
1. Ecoute de la poésie
| 5 min. | découverte
Lecture et écoute des élèves de la poésie de JP Siméon "Saisons"
2. Questionnements
| 5 min. | découverte
De quoi parle cette poésie?
Que remarquez-vous? La structure répétitive "Si je dis..... tu me dis...."
Nous allons donc réaliser une poésie comme celle-ci en s'appuyant sur la structure pour parler de nos paysage d'hiver et d'été.
3. Recherche
| 15 min. | recherche
Recherche individuelle et par deux.
4. Elaboration et mise en commun collective de la poésie
| 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Choix des différents vers de la poésie.
Chaque groupe écrit un vers de la poésie sur une grande feuille.
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