Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 51 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Ecrire un conte

Ecriture

5 séance(s)

écriture d'un conte en binôme

Objectif(s)

- Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.

Séances :

  1. structure du conte
  2. l'oralité du conte
  3. écrire son conte
  4. 1er essai
  5. réécriture

6 655 M. Camara le 20/02/2020
CE2
La poésie CE2

Lecture

15 séance(s)

Découvrir le genre de la poésie à travers différentes formes.

Objectif(s)

-Se familiariser avec la poésie. -Connaître le vocabulaire spécifique. -Découvrir la structure d'un poème -Rédiger un court poème à la manière de… en réinvestissant ses connaissances.

Séances :

  1. Découverte de la poésie
  2. Les caractéristiques de la poésie
  3. Autour des jeux poétiques
  4. Préciser la structure d'un poème
  5. Ecriture d’une strophe supplémentaire
  6. Différents procédés poétiques
  7. L'anagramme
  8. L'anagramme (2)
  9. L'acrostiche
  10. L'anagramme (3)
  11. L'acrostiche (2)
  12. Le calligramme
  13. Le calligramme (2)
  14. Le calligramme (3)
  15. Le calligramme (4)

14 918 J. PAPAZIAN le 20/02/2020
CP
BRJVO Production d'écrit P4

Ecriture

4 séance(s)

- Répondre à des questions personnelles - Rédaction d'une court texte descriptif

Objectif(s)

- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne. - Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images). - Comparer sa production écrite au modèle, identifier les erreurs puis commencer à les rectifier.

Séances :

  1. Réalisation d'une illustration personnelle
  2. Répondre à une question: le petit déjeuner
  3. Décrire son cerf-volant
  4. Répondre à une question: la grasse matinée

2 111 M. Rocton le 19/02/2020
CE1
Mise en voix et geste d'un texte

Langage

3 séance(s)

Cette séquence suit une autre séquence de découverte et de compréhension du texte. Il s'agit ici de mettre en voix et en geste le texte "Conseils donnés par une sorcière" de Jean Tardieu.

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

Séances :

  1. Première approche
  2. Retour et approfondissement de la séance 1
  3. Mise en voix et geste du texte

0 167 J. Vandenterghem le 18/02/2020
CE1 - CE2 - CM1
La comédie des ogres

Lecture

7 séance(s)

Séquence autour de la pièce de théatre "la comédie des ogres" afin de découvrir le théatre, la mise en voix tout en travaillant la compréhension en lecture. Interdisciplinarité avec: - Le projet d'école et la comédie musicale de fin d'année. - Les arts visuels et la présentation de grands peintres. - Littérature; réseau de lecture autour de la figure de l'ogre. Supports: -http://maitressedelfynus.blogspot.com/2015/05/la-comedie-des-ogres.html -Lectorino et Lectorinette (R. Goigoux, S. Cèbe) - Parcours Lectures ( G & S Duprey)

Objectif(s)

- Apprendre à suivre le fil de l'intrigue pour mémoriser et raconter un récit long. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. La comédie des Ogres 1- Le texte de théâtre
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 3
  6. Séance 5
  7. Séance 6

13 1275 Q. Finand le 16/02/2020
CP
BRJVO Ti Tsing

Lecture

18 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Lexique 1
  2. Lecture 1 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  3. Ateliers de lecture 1
  4. Lexique 2
  5. Lecture 2 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  6. Ateliers de lecture 2
  7. Lexique 3
  8. Lecture 3 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  9. Ateliers de lecture 3
  10. Lexique 4
  11. Lecture 4 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  12. Ateliers de lecture 4
  13. Lexique 5
  14. Lecture 5 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  15. Ateliers de lecture 5
  16. Lexique 6
  17. Lecture 6 : décoder et comprendre la mise en place de l'histoire
  18. Ateliers de lecture 6

1 75 M. Rocton le 13/02/2020
CE1
Les Noms communs et noms propres

Gram.

5 séance(s)

Découverte avec les CE1 des noms et communs et noms propres et leurs caractèristiques

Objectif(s)

- Se repérer dans la phrase simple. - Différencier les principales classes de mots : - le nom

Séances :

  1. Découverte de la notion de "nom commun et de nom propre"
  2. Retour sur la notion: noms communs et noms propres.
  3. Renforcement de la notion
  4. Renforcement de la notion 2
  5. Evaluation

4 833 E. Di Benedetto le 12/02/2020
CP
BRJV Lecture son E,EU,OEU

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

-Découvrir le code qui régit l'écrit. -Etudier les correspondances grapho-phonétiques: eu,oeu. -Maitriser le découpage d'un mot en lettres. -Discriminer le phonème EU et OEU. -Encoder des syllabes, des mots simples. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème et du graphème
  2. lecture de la fiche de son et geste graphique
  3. Exercices de manipulation du code

4 193 E. ERNIE le 12/02/2020
CE2
Lire un article de dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Lire un article de dictionnaire : différencier la définition, la classe grammaticale, l'exemple, le synonyme (selon le niveau de l'élève). - Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.

Séances :

  1. Lire un article de dictionnaire

2 242 A. Lacéré le 06/02/2020