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. structure du conte
- Discipline / domaine
- Ecriture
- Objectif
- comprendre la structure générale du conte
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- fiche de travail
1. Présentation de l'objectif de séance
| 
10 min. | découverteExposer aux élèves le but de la séquence: écrire un conte à deux. Leur expliquer qu'avant de se lancer dans la tâche d'écriture, il faut d'abord bien comprendre la structure du conte. "Connaissez-vous des contes?". Réponses attendues: le Petit Chaperon Rouge, Boucle d'or...le nom des certains auteurs Perrault et Grimm. "Vous connaissez beaucoup de contes, la plupart des contes fonctionne de la même façon, on va rechercher ensemble comment le conte fonctionne, c'est-à-dire la structure du conte, son squelette."
2. Phase 2
| 20 min. | rechercheChoisir un conte avec les élèves. Relire le conte en lecture magistrale.
Ecrire au tableau au fur-à-mesure les différentes parties du conte.
Conte choisi: La princesse au petit pois.
Début du conte=situation initiale= Que se passe t-il au début conte: présentation des personnages et du lieu= un prince qui veut se marier, château, roi et la reine
Le problème= élément perturbateur= le prince ne trouve pas sa femme
Les aventures: les péripéties= le bal, l'orage, l'arrivée de la jeune fille qui se dit être une princesse, le stratagème de la reine pour découvrir s'il s'agit bien d'une princesse.
La solution= résolution du problème: la jeune fille sent le petit pois, c'est bien une princesse
Fin du conte=situation finale: le prince se marie avec la princesse et ils eurent beaucoup d'enfants.
3. trace écrite
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationNous allons écrire la structure que nous avons trouvée pour avoir une trace de notre travail.
Fiche de travail.
Possibilité de préremplir la fiche de travail.