Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 59 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
La phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier la phrase.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Entrainement
  4. Entrainement

9 550 M. Durand le 19/09/2018
CE2
Faire de la grammaire CE2 semaine 3 Période 1

Gram.

3 séance(s)

attention pas de collectes

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Transformer les phrases. - Identifier le verbe, le sujet , le nom. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent.

Séances :

  1. Séance 2 jour 2
  2. séance 3jour 3
  3. séance 1 jour 1

1 44 S. Jagues le 19/09/2018
CE2
Synthèse m devant m, b, p

Ortho.

1 séance(s)

revoir les mots consacrés au phonèmes (on), (an), (in) institutionnaliser la rèle m, devant m, b, p

Objectif(s)

- Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).

Séances :

  1. Synthèse m devant m, b, p

3 85 G. Cardonne le 17/09/2018
CE1 - CE2
Découverte de sons/orthographe lexical

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

inspiré de la methode de j'entends, je vois, j'écris de F.Picot 1) Lecture du texte de découverte du son par l'ens. La classe doit deviner de quel son il s'agit. Une fois trouver : 2) Les E. de ce1/ce2 écrivent sur l'ardoise des mots dans lesquels on entend le son si possible avec différentes graphies. Mise en commun - "à quel endroit du mot entendez-vous le son ?" 3) Distribution de la fiche du son - observation du fonctionnement/lecture - prendre le temps d'expliquer 4) Les E. de ce1/ce2 reçoivent une feuille d'exercice sur le son en lien avec leur fiche. Libre à chacun de s'aider de la fiche ou pas. 5) Surligner les mots de la dictée

Objectif(s)

Pour chaque séance d'étude de son les objectifs sont les suivants : - savoir discriminer de manière auditive - connaitre les correspondances graphophonologiques - Memoriser des mots fréquents, irréguliers, mots invariables

Séances :

  1. Découverte du son [a]
  2. Dictée des mots [a]

1 117 C. Joly le 17/09/2018
CE2 - CM1
Picot semaine 3 Alice au pays des merveilles

Gram.

2 séance(s)

Etude de la langue : - lecture compréhension - Présent de l'indicatif - le sujet et le verbe - types de phrases

Objectif(s)

CE2 : - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). - Reconnaître les principaux constituants de la phrase. - Reconnaître la forme exclamative - savoir utiliser et reconnaître le présent CM1 : - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Mémoriser le présent - Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). - Reconnaître les principaux constituants de la phrase.

Séances :

  1. Picot jour 1 Alice au pays des merveilles (1)
  2. Activité sur les phrases

2 171 M. Todo le 16/09/2018
CE2 - CM1
Le dictionnaire CE2/CM1

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique. (CE2) - Se remémorer l'usage d'un dictionnaire. Lire un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Le dictionnaire 1
  2. Le dictionnaire 2
  3. Le dictionnaire 3

6 441 C. Cante le 15/09/2018
CE2
L'infinitif et la forme conjuguée

Gram.

1 séance(s)

Amener les élèves à définir le verbe : forme infinitive ou forme conjuguée

Objectif(s)

Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. Comprendre comment se forme les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Comment faire la différence entre le verbe à l'infinitif et le verbe conjugué ?

5 628 V. CADORET le 12/09/2018
CE1
LA PHRASE

Gram.

4 séance(s)

-séance 1: lecture et compréhension du texte -séance 2: découverte de la notion -séance 3: construction de la notion -séances 4 et 5: exercices de systématisation et court projet d'écriture

Objectif(s)

programmes 2016: Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec la cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit). Ponctuation de fin de phrases; signes du discours rapporté.

Séances :

  1. Séance 1: Lecture et compréhension du texte
  2. Séance 2: découverte de la notion
  3. Séance 3: construction de la notion
  4. Séances 4 et 5 : Exercices de systématisation et court projet d'écriture

11 1028 C. Guillaume le 08/09/2018
CE2
Séquence de bilan phonie-graphie

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit Connaitre les graphèmes les plus fréquents transcrivant les phonèmes : le phonème [on] Approcher le principe de l'écriture de m au lieu de n dans la transcription des sons [on] [an][in].

Séances :

  1. Le phonème et ses graphies

1 39 P. DELANDRE le 02/09/2018