La phrase

Je vais vous distribuer un barquette pour deux dans laquelle il y a des étiquettes avec des mots. Vous allez essayer de remettre ces mots dans l'ordre pour former une phrase. Vous n'êtes pas obliger de toutes les utiliser. Une fois que vous avez mis les mots dans l'ordre, vous devez écrire la phrase sur l'ardoise et me l'amener pour que je l'écrive au tableau. Avez-vous des questions sur le travail que vous devez faire ?

Interroger un élève pour qu'il reformule la consigne.

Les élèves se mettent au travail.

L'enseignant fait le tour des groupes pour observer leur travail mais n'intervient pas (sauf incompréhension des consignes).

Lorsqu'un groupe à terminé, leur demander d'écrire sur l'ardoise d'autres exemples de phrase avec les étiquettes non utilisées.

Numéroter les phrases en les écrivant au tableau pour faciliter la mise en commun.

Maintenant que nous avons fait ce travail. J'aimerais que vous écriviez la règle de grammaire que nous venons de travailler sur votre ardoise. La règle doit répondre à la question suivante : comment reconnaître une phrase?

L'enseignant écrit la question au tableau puis passe dans les groupes pour les guider dans la formulation.

Les élèves échangent entre eux et écrivent ce qu'ils pensent être la règle.

CE1 : Pour vous entraîner à reconnaître une phrase, vous allez faire les exercices 1 et 2 p.75 du fichier C.L.E.O. .Vous ne faite que ces deux exercices. Lorsque c'est terminé, vous levez la main pour que je vienne corriger.

CE2: comme vous n'avez pas d'exercice sur les phrases dans votre fichier, vous allez faire les exercices sur cette fiche. Ce sont les mêmes que ceux des CE1, je veux être sûre que vous y arrivez avant de vous donner des exercices plus difficiles. Ceux qui ont tout juste à ces exercices feront des exercices plus difficiles la prochaine fois. Les autres continuerons à s'entraîner, mais ce n'est pas grave, chacun avance à son rythme.

L'enseignant donne les fiches aux CE2 et demande aux CE1 d'ouvrir leur fichier p.75. Il projette l'exercice au tableau.

Dans ces exercices, vous avez des mots qui vont former 2 phrases. Ces mots sont dans l'ordre mais il manque les majuscules et a ponctuation. C'est à vous de recopier les phrases en dessous et de les rajouter.

Faire la question n°1 de l'exercice 1 avec les élèves comme exemple.

Les élèves font l'exercice.

Les élèves qui ont terminé et qui ont fait des erreurs doivent recopier correctement la phrase en dessous ou au brouillon.

Les élèves qui ont terminé et qui ont eu juste doivent écrire une phrase sur l'ardoise.

Encore une fois nous allons nous entraîner à reconnaître des phrase. Les CE1 vous ouvrez votre fichier p.75 et vous faites les exercices 3 et 4.

Les CE2, comme vous êtes super fort pour reconnaître des phrases, nous allons travailler sur les types de phrases. [*séquence: les types de phrases - si un élève de CE2 n'a pas réussi, lui faire faire les exercices CE1]

Les élèves de CE1 font les exercices pendant que l'enseignant est avec les CE2 pour la découverte de la séquence sur les types de phrases.

Les élèves qui ont terminé prennent une fiche d'autonomie et travaillent dans le silence.

La correction des exercices sera faite par l'enseignant.

CE1 : rebrassage des connaissances au cours de l'année : exercice 5 à 9 p. 76-77 sur le fichier C.L.E.O. (autonomie)