Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 108 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Les animaux

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir le champ lexical des animaux

Séances :

  1. Les animaux
  2. Les animaux

1 120 A. RAYNAL le 31/07/2015
CE1
L'accord dans le groupe nominal

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et appliquer dans le groupe nominal, la règle de l’accord entre le déterminant et le nom qu’il détermine, entre l’adjectif qualificatif et le nom qu’il qualifie.

Séances :

  1. Découverte en texte
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Evaluation
  5. Exercices d'entrainement 3

4 279 D. Ricci le 08/06/2015
CE1
Conjuguer le verbe VENIR au présent

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison du verbe VENIR au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Exercices d'entrainement 3

3 519 D. Ricci le 01/06/2015
CE1
Conjuguer les verbes FAIRE et DIRE au présent

Gram.

3 séance(s)

séquence à réaliser dans le "bloc" avec ALLER et VENIR l'évaluation est commune aux 4 verbes. sources: REEG aux édition RETZ une inconnue sur le web pour la S1 merci et faites vous connaître!

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison des verbes FAIRE et DIRE au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2

11 1393 D. Ricci le 25/05/2015
CE1
Conjuguer le verbe ALLER au présent

Gram.

4 séance(s)

adaptation de REEG pour les exercices, et d'une ressource inconnue sur Internet pour la S1...je ne sais pas qui mais merci, merci, merci!

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes (faire), aller, (dire, venir), au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison du verbe ALLER au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Evaluation

4 1009 D. Ricci le 18/05/2015
CP
Dictée négociée

Gram.

Ortho.

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. - Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le s du pluriel des noms, le e du féminin de l’adjectif, les terminaisons -nt des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. - Écrire sans erreur des mots appris. - Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l’adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe).

Séances :

  1. Dictée
  2. Correction de la dictée négociée.

9 442 A. MOREL le 21/04/2015
CP
Dictée négociée

Gram.

Ortho.

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. - Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le s du pluriel des noms, le e du féminin de l’adjectif, les terminaisons -nt des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. - Écrire sans erreur des mots appris. - Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l’adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe).

Séances :

  1. Dictée
  2. Correction de la dictée négociée.

9 442 A. MOREL le 21/04/2015
CE1
Le son [é]

Ortho.

2 séance(s)

Séance de phonologie autour du son [é] et de ses différentes graphies. Séquence fait sur le modèle de l'ouvrage "j'entends, je vois, j'écris" de Claude Picot, Scéren

Objectif(s)

- Distinguer visuellement les graphies du son [é]. - Dans les productions dictées et autonomes, respecter les correspondances entre lettres et sons. - Dans les productions dictées et autonomes, orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. - Respecter la correspondance phonie/graphie. - Inventorier et mémoriser les différents graphèmes du français - Mémoriser les mots d'usage courant

Séances :

  1. J'entends, je vois [é]
  2. Je vois, j'écris é

6 545 A. RIGAUD le 03/03/2015
CE1
Établir des listes de verbes (premier classement)

Gram.

1 séance(s)

Il s'agit d'un affichage à initier lors d'une première séance où l'on pose la catégorie des verbes en -er. Par la suite, et tout au long de la période ou de l'année, on enrichit l'affichage avec des étiquettes-verbes.

Objectif(s)

Distinguer les verbes selon leur groupe Construire un répertoire collectif

Séances :

  1. Construire un premier classement des verbes sous forme de répertoire

0 96 F. Grossi le 14/02/2015