"Outils pour le français"
Cahier du jour vert
Cahier de leçons
1. "Cherchons"
| 5 min. | découverte
=> Je demande aux élèves d'ouvrir leur livre p.118 et leur demande de réfléchir au "Cherchons"
=> Nous corrigeons oralement ensemble (mots écrits sur le tableau)
2. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Nous lisons ensemble la leçon p.118
=> Je demande aux élèves de recopier la leçon dans leur cahier de leçons
=> Travail autonome
3. Classer des noms à l'aide d'un nom générique (exercices 1 à 5)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 1 à 5 (exercices 1 + 2 + 4 sur fiche)
=> Je leur lis les consignes et leur demande s'ils ont bien compris ce qui leur est demandé
=> Travail autonome
4. Classer des noms à l'aide d'un nom générique (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 1 à 5
- exercice 1 : écrit ( tableau fait à l'avance)
- exercice 2 : oral
- exercice 3 : oral
- exercice 4 : oral + mot écrit si besoin
- exercice 5 : oral
5. Utiliser un mot plus précis que le nom générique (exercices 6 à 9)
| 15 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 6 à 9 (exercices 6 + 9 sur fiche)
=> Nous lisons ensemble les consignes, et je leur demande s'ils ont compris
=> Travail autonome
6. Utiliser un mot plus précis que le nom générique (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 6 à 9
- exercice 6 : oral + écrit (tableau fait à l'avance)
- exercice 7 : oral + mot écrit si besoin
- exercice 8 : oral + mots écrits si besoin
- exercice 9 : oral + mots écrits
2
Les mots de la même famille
Dernière mise à jour le 31 juillet 2015
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots de la même famille
Durée
60 minutes (7 phases)
Matériel
"Outils pour le français"
Cahier du jour vert
Cahier de leçons
1. "Cherchons"
| 5 min. | découverte
=> Je demande aux élèves d'ouvrir leur livre p.120
=> Je lis le texte du "Cherchons"
=> Un élève lis la q°1 et tente d'y répondre, nous corrigeons ensemble
=> Un autre élève lit la q°2 et y répond, nous corrigeons ensemble
=>Un élève lit la q°3 et y répond, nous corrigeons ensemble
2. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Nous lisons ensemble la leçon
=> Je demande aux élèves de recopier la leçon sur leur cahier de leçons
=> Travail autonome
3. Reconnaître des mots d'une même famille (exercices 1 + 2 + 3 + 4)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 1 à 4 (exercices 1 à 4 sur fiche)
=> Nous lisons ensemble les consignes
=> Travail autonome
4. Reconnaître les mots d'une même famille (correction)
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 1 à 4
- exercice 1 : oral
- exercice 2 : écrit (tableau fait à l'avance)
- exercice 3 : écrit
- exercice 4 : oral
5. Trouver des mots de la même famille (exercices 5 à 8)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 5 à 8 (exercice 8 sur fiche)
=> Nous lisons les consignes et je m'assure qu'elles ont été bien comprises
=> Travail autonome
6. Trouver des mots de la même famille (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 5 à 8
- exercice 5 : oral + écrit
- exercice 6 : oral + écrit
- exercice 7 : oral + mot écrit si besoin
- exercice 8 : oral
7. A toi d'écrire
| 10 min. | réinvestissement
=> En binôme : je demande aux élèves de faire la partie "A toi d'écrire" sur feuille
=> Je relève les feuilles (pour voir où en sont les élèves)
3
Les synonymes
Dernière mise à jour le 31 juillet 2015
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Donner des synonymes
Durée
60 minutes (6 phases)
Matériel
"Outils pour le français"
Cahier du jour vert
Cahier de leçons
1. "Cherchons"
| 10 min. | découverte
=> Je demande aux élèves d'ouvrir leur livre p. 124
=> Je leur demande de lire les mots de la partie "Cherchons", d'observer l'image et de tenter de répondre aux questions (5 minutes)
=> Nous corrigeons ensemble oralement
2. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Nous lisons ensemble la partie leçon, expliquons davantage
=> Je demande aux élèves de recopier cette leçon sur leur cahier de leçons
=> travail autonome
3. Reconnaître des synonymes (exercices 1 à 5)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 1 à 5 (exercices 1 + 2 + 3 sur fiche)
=> Travail autonome
4. Reconnaître des synonymes (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 1 à 5
- exercice 1 : oral
- exercice 2 : oral + écrit
- exercice 3 : oral + écrit
- exercice 4 : oral
- exercice 5 : oral + écrit
5. Reconnaitre de synonymes (exercice 6) + Utiliser des synonymes (exercices 6 à 9)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 6 à 9
=> Travail autonome
6. Reconnaitre de synonymes + Utiliser des synonymes (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 6 à 9
- exercice 6 : oral + écrit
- exercice 7 : oral
- exercice 8 : oral + écrit
- exercice 9 : oral + écrit
4
Les contraires
Dernière mise à jour le 31 juillet 2015
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Trouver un mot de sens opposé
Durée
60 minutes (6 phases)
Matériel
"Outils pour le français"
Cahier du jour vert
Cahier de leçons
1. "Cherchons"
| 10 min. | découverte
=> Je demande aux élèves d'ouvrir leur livre p.122 et de lire la partie "Cherchons" en essayant de répondre aux questions (5 minutes)
=> Nous corrigeons oralement (1 q° = 1 élève)
2. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Nous lisons la leçon ensemble
=> Nous expliquons ce qui n'a pas été compris
=> Je demande aux élèves de recopier la leçon sur le cahier de leçons
=> Travail autonome
3. Retrouver les contraires (exercices 1 à 3)
| 5 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 1 à 3 (exercice 1 sur fiche)
=> travail autonome
4. Retrouver les contraires (correction)
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 1 à 3
- exercice 1 : oral
- exercice 2 : oral
- exercice 3 : oral
5. Utiliser des contraires (exercices 4 à 11)
| 20 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 4 à 11 (sur fiche, exercices 4, 8 et 11)
=> Travail autonome
6. Utiliser des contraires (correction
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 4 à 11
- exercice 4 : oral + écrit
- exercice 5 : oral
- exercice 6 : oral + écrit
- exercice 7 : oral
- exercice 8 : oral
- exercice 9 : oral + écrit
- exercice 10 : oral + écrit
- exercice 11 : oral + écrit
5
Les homonymes
Dernière mise à jour le 31 juillet 2015
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Appréhender la notion d'homonymes
Durée
50 minutes (6 phases)
Matériel
"Outils pour le français"
Cahier du jour vert
Cahier de leçons
1. "Cherchons"
| 5 min. | découverte
=> Je demande aux élèves d'ouvrir leur livre p.126 et leur précise que nous allons faire la partie "Cherchons"
=> Je leur demande d'écouter les deux phrases puis je les lis
=> Un élève lis la q°1et y répond
=> Un 2ème élève lit la q° suivante et y répond
=> Un 3ème élève lit la dernière q° et y répond
2. Leçon
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
=>Nous lisons la leçon
=> Je demande aux élèves de recopier la leçon sur leur cahier de leçons
3. Reconnaître des synonymes (exercices 1 à 4) + Utiliser des homonymes (exercice 5)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 1 à 5 (exercices 1 + 2 + 4 + 5 sur fiche)
=> Travail autonome
4. Reconnaître des homonymes + Utiliser des homonymes (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 1 à 5
- exercice 1 : oral
- exercice 2 : oral
- exercice 3 : oral + écrit
- exercice 4 : oral
- exercice 5 : oral + écrit
5. Utiliser des homonymes (exercice 6 à 9)
| 10 min. | entraînement
=> Je demande aux élèves de faire les exercices 6 à 9 (exercice 7 sur fiche)
=> Travail autonome
6. Utiliser des homonymes (correction)
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
=> Correction des exercices 6 à 9
- exercice 6 : oral + écrit (donner une phrase avec le mot utilisé)
- exercice 7 : oral
- exercice 8 : oral + écrit
- exercice 9 : oral + écrit
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