Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 47 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS - GS
Les couleurs d'automne

Oral

Arts visuels

Temps

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Créer un nuancier de couleurs de l'automne.

Séances :

  1. Découverte des caractéristiques de l'automne
  2. Recherche sur les mélanges de couleurs
  3. Création d'un nuancier de couleurs
  4. Lecture d'albums sur la couleur
PS - MS - GS
Découverte du corps humain

Le vivant

4 séance(s)

Reconnaitre et nommer les différentes parties du corps, des articulations et des parties du visage

Objectif(s)

Reconnaitre et nommer les différentes parties du corps, des articulations et des parties du visage - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Comprendre que son corps lui appartient et qu’il doit en prendre soin. - Se servir de ses sens pour distinguer des réalités différentes selon leurs caractéristiques olfactives, gustatives, tactiles, auditives et visuelles.

Séances :

  1. Découverte du corps dans son ensemble
  2. Séance 2. Découvrir son visage
  3. Séance 3
  4. Les liens possible avec les autres matières
MS - GS
Savoir utiliser le ciseau

Le vivant

6 séance(s)

La séquence est découpé en plusieurs séances qui vont permettre aux enfants d'apprendre à tenir correctement le ciseau et de l'utiliser

Objectif(s)

- Manipuler des instruments, des objets variés, des outils pour en découvrir les usages et développer des habilités.

Séances :

  1. Tenir dans le bon sens le ciseau
  2. on coupe droit
  3. Apprendre à découper
  4. couper de la pâte à modeler
  5. on coupe des ondulations
  6. Découper dans un magazine (selon une consigne précise)
MS - GS
Apprendre le visage

Le vivant

6 séance(s)

Au cours des différentes séances proposées , les élèves vont devoir apprendre les différents éléments qui composent leurs visages , savoir le nommer, les situer et dire à quoi ils servent.

Objectif(s)

-Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi, ou sur une représentation - Acquérir un vocabulaire spécifique

Séances :

  1. Peindre son visage
  2. Modeler son visage
  3. Dessiner son visage au tableau
  4. Découper dans un magazine les parties du corps
  5. lotto du corps
  6. Composer un visage avec des éléments naturels
MS - GS
La nutrition

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Prendre conscience de la nécessité de manger pour vivre et pour grandir - Classer les aliments en partant de leur origine

Séances :

  1. On a tous besoin de manger pour...
  2. Classification
  3. Classification - 2
MS
Les matières

Oral

Ecrit

Le vivant

2 séance(s)

Découverte de différentes matières: pâte à modeler, pâte à sel...

Objectif(s)

- Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Découvrir divers supports d’écrits.

Séances :

  1. Découverte de la pâte à modeler
  2. Fabrication de la pâte à sel
GS
Les instruments du temps

Oral

Le vivant

3 séance(s)

la notion de temps et de durée ; les instruments nécessaires pour mesurer le temps

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées.

Séances :

  1. Le temps, la durée
  2. Une situation : un instrument du temps
  3. Les instruments du temps
TPS
transvasements: l'eau

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et nommer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.

Séances :

  1. je transvase librement
  2. je fais couler la pluie
GS
L'air

Le vivant

4 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves de l'air qui les entourent. représentation de l'air l'air et le vent produire le vent faire des bulles

Objectif(s)

- Prendre conscience de réalités moins visibles comme l’existence de l’air. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter et démonter ...). - Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation. - Différencier les sons.

Séances :

  1. Représentation de l'air
  2. L'air : prendre conscience.
  3. Produire et utiliser le vent
  4. Final