Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 43 - fiches de préparation, séquences

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GS
Prendre des photo

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- utiliser des objets techniques dans des situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage : l'appareil photo

Séances :

  1. Prendre des photo avec un portable
  2. Utilisation d'un appareil photo
  3. Utilisation de l'appareil photo

4 377 M. Ciais le 11/09/2016
MS
Découverte du corps humain

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Situer et nommer quelques parties du visage et du corps sur lui-même et sur une représentation. - Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation. - Se représenter avec un corps articulé en mouvement (en train de courir ou de sauter…).

Séances :

  1. Le corps dans son ensemble
  2. Les parties du corps aprondissement
  3. Le visage
  4. Mon corps bouge
  5. Mon corps bouge
  6. Les mouvements du corps humain

30 2855 A. A. le 04/09/2016
CE1 - CE2
LA FORET

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la forêt?
  2. A quoi ressemble notre forêt?
  3. Quelques animaux de nos forêts et ce qu'ils mangent
  4. A quoi sert la forêt?
  5. Les métiers du bois
  6. La forêt en danger

26 2262 I. MAZOYER le 27/08/2016
CE1
Comment faire pousser des plantes ? (b)

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels: - Savoir comment naît et se développe une plante. - Connaître quelques conditions favorables à la germination. - Savoir comment sont organisées les plantes et les graines. Compétences transversales: Maîtrise de la langue: - Enrichir le vocabulaire - Observer avec un visualisateur relié au vidéoprojecteur et noter ses observations sous la forme de phrases ou de dessins. Mathématiques: - Utiliser une règle ou un mètre de couturière dans le cadre d'une activité de mesurage. - Utiliser un calendrier pour déterminer des durées. B2i: - L'élève connaît et respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de son école. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. - Il sait utiliser, rassembler les informations issues de différents documents numériques.

Séances :

  1. Sortie à la jardinerie jurassienne
  2. Comment sont organisées les graines ?
  3. Réaliser des semis - première étape pour passer de la graine à la plante.
  4. Que donnent les graines mises dans la terre ?

7 197 L. BAUD le 28/04/2016
GS
DEFI PONT 1

Le vivant

1 séance(s)

Réaliser un pont entre deux tables peu éloignées pour faire traverser une voiture

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les phénomènes observés. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…)

Séances :

  1. Défi pont 1: construire un pont entre deux tables sur lequel puisse rouler une petite voiture

5 229 L. NEHARI le 08/05/2016
GS
DEFI PONT 2

Le vivant

1 séance(s)

Dans ce deuxième défi, il va s'agir de réaliser un pont sous lequel peut naviguer un bateau.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les phénomènes observés, prévoir des conséquences, identifier caractéristiques susceptibles d’être catégorisées. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…)

Séances :

  1. Défi pont 2: construire un pont sous lequel peut naviguer un bateau

2 99 L. NEHARI le 08/05/2016
PS - MS
L'eau

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

- Observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les phénomènes observés. - Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Mener des activités impliquant des mélanges, des dissolutions, des transformations mécaniques ou sous l’effet de la chaleur ou du froid, et approcher quelques propriétés de matières et matériaux.

Séances :

  1. Observer l'eau
  2. 2. Comment faire passer de l'eau d'un récipient à un autre?/Avec quel ustensile remplir une cuvette?
  3. mise en commun des techniques
  4. comment remplir le plus rapidement?
  5. fiche trace écrite
  6. Où trouve-t-on de l'eau?
  7. A quoi sert l'eau?

8 470 M. Giallombardo le 01/06/2016
MS
Créer une expo-sciences : Les aimants

Le vivant

6 séance(s)

Présentation de 6 défis à réaliser et à préparer pour une exposition scientifique en fin de période.

Objectif(s)

- Manipuler des instruments, des objets variés, des outils pour en découvrir les usages et développer des habilités. - Découvrir quelques phénomènes physiques, à travers l’utilisation d’instruments et d’objets aimants.

Séances :

  1. Aimant 1 découverte
  2. Prolongement
  3. Aimant 2 : défi farine et défi eau
  4. Aimant 3 : défi abaque et voiture
  5. Aimant 4 : défi labyrinthe et soucoupe volante
  6. Préparer l'exposition

10 277 M. LAMOUR le 06/04/2016
MS
Ballade en forêt

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

1 séance(s)

4 ballades en forêts pour relever des indices sur les 4 saisons

Objectif(s)

- Traiter des mots renvoyant à l’espace, au temps. - Comprendre que les signes écrits valent du langage. - Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (la forêt) - Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Observer, comparer, trier des objets et commencer à distinguer différents types de critères : forme, masse, longueur, contenance.

Séances :

  1. Ballade en forêt en automne

10 403 M. LAMOUR le 30/10/2015