Cycle I en maternelle (cycle 1) page 219 - fiches de préparation, séquences

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PS
Les renards et les galettes

Motricité

2 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. Les renards et les galettes
  2. Développer des stratégies (plusieurs séances et jouer sur les variables didactiques)
MS
Séquence_P3_Roule galette

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

Je sais nommer les personnages et le lieu de l’histoire, je sais reformuler. Je suis capable de redire quelques mots du texte.

Séances :

  1. SEM1_P3_08/01_La couverture
  2. SEM2_P3_15/01_Le titre
  3. SEM3_P3_22/01_Images séquentielles
  4. SEM3_P3_29/01_Evaluation orale
MS
Séquence_P3_Les ronds

Arts visuels

4 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser un tracé circulaire: les cercles fermés.

Séances :

  1. SEM1_P3_08/01_S'exercer à tracer des ronds
  2. SEM2_P3_15/01_S'exercer à tracer des ronds
  3. SEM3_P3_22/01_Ronds et feutres
  4. SEM4_P3_29/01_Ronds et feutres
MS
Séquence _P3_Taper les syllabes d'un mot

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

Savoir taper les syllabes d'un mot tout seul

Séances :

  1. SEM1_P3_08/01_Taper les syllabes de son prénom #1
  2. SEM2_P3_15/01_Taper les syllabes de son prénom
  3. SEM3_P3_22/01_Les boites
  4. SEM4_P3_29/01_Les boites
MS
Séquence 1_P3_Jusqu'à 5...

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- composer et décomposer les quantités jusqu'à 5 - dénombrer de petites quantités (jusqu'à 5) -reconnaître les chiffres, les doigts de la main, les constellations jusqu’à 5. - ranger des objets du plus petit au plus grand (jusqu'à 5).

Séances :

  1. SEM1_P3_8/01_jusqu'à 3..
  2. SEM2_P3_15/01_jusqu'à 3 (#2)
  3. SEM3_P3_22/01_Jusqu'à 4/5...
  4. SEM3_P3_23/01_Jusqu'à 4/5...
  5. SEM1_P3_9/01_jusqu'à 3..
  6. SEM2_P3_16/01_jusqu'à 3 (#2)
  7. SEM4_P3_29/01_Evaluation #1
  8. SEM4_P3_30/01_Evaluation #2
MS - GS
Gagne ton papa

For/Grand.

5 séance(s)

Jeux permettant l'exploitation de formes diverses dans le but de réaliser un assemblage.

Objectif(s)

- Travailler la géométrie dans l’espace et la logique - Etablir des relations entre solides et diverses représentations planes - Faire travailler l’imagination et apprendre à raisonner - Résoudre des problèmes géométriques simples

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Attention de ne pas tomber
  3. Du 2D au 3D
  4. le jeu
  5. prolongement
GS
La poesie

Ecrit

2 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier les caractéristiques de la poésie et de pouvoir en créer une.

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques permettant de reconnaître une poésie. - Créer une poésie à l'aide de la dictée à l'adulte - Identifier et créer des rimes.

Séances :

  1. Qu'est ce que la poésie
  2. on s'essaie à la poésie : dictée à l'adulte
PS - MS - GS
Les solides

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître et nommer quelques solides

Séances :

  1. Approche et manipulation de solides
  2. Empreintes de solides
  3. Trace écrite
GS
Comparer des quantités

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir, comprendre et utiliser les termes "autant que", "plus que", "moins que"

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Ajouter - Retirer (1)
  3. Ajouter - Retirer (2)