Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 30 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les formes simples

For/Grand.

6 séance(s)

inspiré de vers les maths ed accès MS

Objectif(s)

découvrir, identifier, nommer des formes géométriques simples: carré, rectangle, triangle, rond

Séances :

  1. constructions géométriques
  2. jeux de formes
  3. des formes autour de nous
  4. le château
  5. contours de formes
  6. empilements

20 1467 S. Bersac le 02/03/2018
MS
les déménageurs - les balances

For/Grand.

2 séance(s)

comparer différents objets à l'aide d'une balance de Roberval comparer et ranger des objets selon leur masse

Objectif(s)

- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison :trier des objets en plaçant les plus lourds sous une étagère et les plus légers sur cette étagère (domaine des masses).

Séances :

  1. les déménageurs
  2. la balance

2 176 S. Bersac le 17/06/2018
MS
Comparaison de longueur

For/Grand.

1 séance(s)

comparer et ranger des objets selon leur taille

Objectif(s)

Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume). Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. comparaison de longeurs

3 361 S. Bersac le 21/01/2018
MS
reproduire un assemblage de formes

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. côtés et sommets
  2. le jeu des longueurs
  3. puzzles géométriques
  4. le jeu du portrait

13 334 S. Bersac le 18/02/2018
MS
boîte à nombres

Nombres

5 séance(s)

inspiré de vers les maths ed accès MS

Objectif(s)

réaliser des collections de 1 à 6 objets par comptage exprimer des quantités à l'aide d'un code lire les nombres de 1 à 6 dénombrer une quantité jusqu'à 10 associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée lire et écrire les nombres de 1 à 10

Séances :

  1. les boîtes à nombre
  2. le train des constellations
  3. le puzzle du cochon
  4. Boîtes à nombres jusqu'à10
  5. Jeux de nombres

8 470 S. Bersac le 17/06/2018
TPS - PS
ranger des objets selon leur taille

For/Grand.

3 séance(s)

les tours: construire une tour plus grande que soi ou plus grande que'un objet on se déguise: comparer des grandeurs de vêtements

Objectif(s)

Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume). Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. les tours
  2. on se déguise
  3. les objets gigognes

8 583 S. Bersac le 18/02/2018
MS
Collections de 4

Nombres

2 séance(s)

inspiré de vers les maths ed Accès MS

Objectif(s)

dénombrer des petites quantités en utilisant le comptine numérique prendre 4 objets dans une collection lire les écritures chiffrées de 1 à 4 se déplacer sur une piste orientée

Séances :

  1. collections de 4
  2. la course des grenouilles

2 201 S. Bersac le 25/10/2017
MS
Décomposition de 5

Nombres

2 séance(s)

jouer avec les piquants du hérisson pour découvrir les décompositions de 5 jouer à Halli Galli

Objectif(s)

- Dire le mot-nombre correspondant au cardinal d’une collection (précédemment dénombrée) à laquelle, en présence de l’enfant, l’enseignant ajoute ou retire un ou plusieurs éléments. - Verbaliser la décomposition du nombre

Séances :

  1. les hérissons
  2. Halli Galli

6 407 S. Bersac le 30/12/2017
TPS - PS
le vélo de JO

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

dénombrer de petites quantités

Séances :

  1. le vélo de JO
  2. le vélo de JO

1 218 S. Bersac le 24/06/2018