Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 28 - fiches de préparation, séquences

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GS
"Le voyage du chat à travers la France"

Oral

Ecrit

For/Grand.

Espace

3 séance(s)

Découvrir la France à travers un album.

Objectif(s)

Ecouter attentivement une histoire lue. Acquérir du vocabulaire géographique. Reconstituer des phrases, copier des mots. Découvrir quelques lieux emblématiques français.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Fiche de travail
  3. La France

0 133 M. Vergès le 30/09/2018
PS - GS
Rituels du matin

Oral

Nombres

Temps

Dev. élève

1 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer.

Séances :

  1. Rituels du matin

4 297 C. Cousin le 29/09/2018
PS
Découverte des formes géométriques

For/Grand.

1 séance(s)

Découvrir le rond, le carré et le triangle. Reproduire des modèles simples.

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Initiation des formes géométriques

1 113 J. KRAFT le 22/09/2018
TPS - PS
Réalisation de colliers selon différentes couleur

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs à partir d’algorithmes simples.

Séances :

  1. Se familiariser avec la création de collier
  2. Découverte du tri par couleur des bonhommes puis des perles
  3. Collier bicolore selon modèle
  4. Collier bicolore selon algorithme 1-1

1 210 V. LABROUSSE le 18/09/2018
CE2
Ecrire les nombres

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

Ecrire les nombres jusqu'à 9 999

Séances :

  1. Ecrire les nombres jusqu'à 99
  2. Le Nombre cent
  3. Ecrire les chiffres jusqu'à 999
  4. Le nombre 1 000
  5. Ecrire les nombres jusqu'à 9 999

1 109 A. Leboeuf le 18/09/2018
PS - MS
Les véhicules

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Le vivant

6 séance(s)

Présentation des véhicules

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.

Séances :

  1. Découverte des véhicules
  2. Lecture d'album
  3. Classer les images
  4. construction
  5. Décrire une construction
  6. Affiche de classe

3 298 A. Viel le 16/09/2018
GS
Loup autour du monde : fabrication du globe

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Objectif(s)

Les élèves suivront Loup dans ses aventures autour du monde. Un moyen d'explorer à travers un pays, une culture, ainsi que différents domaines d'apprentissage. Il s'agit de la séquence pour la création du globe en début de projet. Les pays visités pendant l'année : - P1 : France - P2 : Russie - P3 : Thaïlande - P4 : Egypte - P5 : Maroc

Séances :

  1. Lecture de l'album "Le Loup qui voulait faire le tour du monde"
  2. Fabriquer le globe terrestre : la base
  3. Fabriquer le globe terrestre : les continents
  4. Fabriquer le globe terrestre : peindre le fond
  5. Assembler sphère et continent pour terminer le globe

3 344 S. Noirel le 15/09/2018
MS
Numération : j'apprends à compter

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 3 ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas 3. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 3. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Beaucoup - pas beaucoup
  2. Autant que
  3. Collections de 3
  4. Présentation jeu du serpent

2 221 M. Fourceaux le 10/09/2018
GS
Numération de 1 à 6

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

lire les nombres de 1 à 5 réaliser des collections - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Jeu de Memory
  2. Jeu de pioche

2 173 A. Choque le 05/09/2018