Ecouter attentivement une histoire lue.
Acquérir du vocabulaire géographique.
Reconstituer des phrases, copier des mots.
Découvrir quelques lieux emblématiques français.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Relater une succession de lieux pour décrire un itinéraire, un déplacement.
Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
Expliquer un déroulement.
S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.
Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
Reconnaître et utiliser des représentations d’espaces connus.
Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
Coder des déplacements, des emplacements sur un « plan » connu ou une photographie d’un espace vécu (salle de classe, salle de jeux, cour de récréation…).
Dates
Créée le 30 septembre 2018 Modifiée le 30 septembre 2018
Statistiques
137 téléchargements 0 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Montrer du plaisir à écouter des histoires.
- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu….
- Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Album
Fiche de travail (titre)
Informations théoriques
Les enfants savent que la mascotte fait le tour du monde.
Ils ont déjà entendu parler de Paris avec Margot.
1. Observation de la couverture
| 5 min. | découverte
Etude la couverture de l'album : => que voit-on ? => de quoi ça va perler ? => où est le titre ? => où sont écrits les noms des auteurs/illustrateurs ?
2. Lecture
| 5 min. | découverte
Mélo : lire l'histoire Les élèves : écouter attentivement
3. Discussion
| 10 min. | découverte
De qui parle cette histoire ? => un chat
Que lui arrive-t-il ? => il voyage => il est perdu => il veut rentrer chez lui
Où va-t-il ? => à la mer => dans une ville => à la montagne
4. Fiche de travail
| 10 min. | évaluation
Découper les étiquettes et reconstituer le titre de l'album.
Copier des mots issus de l'album.
2
Fiche de travail
Dernière mise à jour le 30 septembre 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Fiche couverture
1. Atelier autonome
| 10 min. | évaluation
Découper l'image de la couverture et reconstituer le puzzle sur la fiche
3
La France
Dernière mise à jour le 30 septembre 2018
Discipline / domaine
L'espace
Objectif
- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).
- Coder des déplacements, des emplacements sur un « plan » connu ou une photographie d’un espace vécu (salle de classe, salle de jeux, cour de récréation…).
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
Album
Images représentant les lieux agrandies (A3)
Carte de France avec l'itinéraire du chat (A2)
Photos réelles des étapes (A5)
Fiche relier les étapes
1. Découverte de la carte de France
| 5 min. | découverte
Mélo tourne le tableau pour afficher la carte de France format A2 avec l'itinéraire du chat.
Qu'est-ce que je vous ai affiché ? => une carte
Que voit-on sur cette carte => la France
A quoi ça sert une carte ? => à voir où on est => à savoir où on va => a représenter le pays
Où peut-on trouver des cartes ? => sur le GPS => dans les villes
2. Lecture de l'album
| 5 min. | réinvestissement
Mélo tourne l'autre panneau du tableau pour afficher les images des paysages traversés par le chat.
"Je vais vous relire l'histoire. Pour vous aider, j'ai accroché les images des paysages que va traverser le chat pour vous aider à imaginer son voyage"
Lecture
3. Associer illustration et photo
| 10 min. | recherche
Mettez-vous par deux ou trois.
Je vais donner à chaque groupe une vraie photo de paysage. Je vous demande de vous mettre d'accord et de venir accrocher la photo en face de l'image de l'album.
Manipulation.
Est-ce que les paysages traversés par le chat existent vraiment ? => oui
Oui ils existent. Voilà comment ils s'appellent : => la cathédrale de Rouen => la cathédrale Notre Dame à Paris => la Tour Eiffel à Paris => le château de Chambord => le canal de Bourgogne => le Mont Blanc => le Pont du Gard => le port de Saint Tropez
4. Accrocher les photos sur la carte
| 10 min. | recherche
Toujours avec votre groupe, je vous demande de réfléchir et de venir accrocher votre photo sur la carte de France.
Objectif : comprendre que les points sur la carte représentent la chronologie des étapes du chat.
5. Fiche de travail
| 5 min. | évaluation
Je vous demande de relier les photos à l'image de l'album à laquelle elle correspond.
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téléchargements
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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