Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 59 - fiches de préparation, séquences

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CM2 - 6ème
Ecrire une lettre d'amour

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Géom.

Arts plas.

Hist. Arts

2 séance(s)

Lire écrire différents types de lettres d'amour

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Construire des notions littéraires (fiction/réalité, personnage, stéréotypes propres aux différents genres) et les premiers éléments de contextualisation dans l'histoire littéraire. - Adapter son niveau de langue et son discours à la situation.

Séances :

  1. Découverte
  2. Ecriture collaborative

6 172 S. Clairon le 19/02/2017
CM2
Unité 4 - Cap Maths CM2

Nb./Calc.

1 séance(s)

- Division : calcul posé. - Proportionnalité : passage par l'unité (parfois appelé "règle de trois"). - Cercle : ligne faite de points situés à une même distance du centre. - Système international de mesure.

Objectif(s)

COMPETENCES : - Connaître et utiliser les techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier). - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Connaître les règles d'usage des parenthèses. - Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations. - Reconnaitre et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée. - Comprendre les notions d'alignement, appartenance. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. Unité 4 - séance 5 Cap maths CM2

3 79 N. DELAUNAY le 02/01/2017
CM1
Lire, écrire et représenter des fractions simples

Nb./Calc.

4 séance(s)

S1 Rappel S2 entraînement S3 entraînement S4 entraînement

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. Socle commun - Modéliser pour représenter une situation. Attendue de fin de cycle - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Séances :

  1. Remobilisation des connaissances
  2. S2 travail en ateliers
  3. S3 _ Travail en ateliers
  4. S4 - Travail en Ateliers

1 133 S. Bellone le 02/01/2017
CM2
Mesurer des aires par pavage ou quadrillage

Grd./Mes.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves mesurent des aires de surface par pavage. Ils comptent le nombre "d'unités" contenues dans une figure et indique la surface en nombre d'unités. Il n'est pas question d'unité de mesure dans le système métrique dans cette séquence.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : aire. - Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. - Déterminer la mesure de l'aire d'une surface à partir d'un pavage simple ou en utilisant une formule. - Estimer la mesure d'une aire par différentes procédures.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement et recherche
  3. Séance d'entrainement

18 1075 G. Varlet le 27/12/2016
CM2
Addition et soustraction de nombres décimaux

Nb./Calc.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves (re)découvrent la technique opératoire de l'addition et la soustraction posées de deux nombres décimaux.

Objectif(s)

- Connaître l'addition, la soustraction avec des nombres décimaux - Comprendre le sens des opérations - Résoudre des problèmes relevant des structures additives

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entrainement / de prolongement

13 1116 G. Varlet le 26/12/2016
CM2
Quadrilatères - Les losanges

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : quadrilatères dont les quadrilatères particuliers (losange) . - Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Connaître et utiliser la propriété d'égalite de longueurs.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

7 455 G. Varlet le 25/12/2016
CM2
Quadrilatères - Les carrés et les rectangles

Géom.

4 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves cherchent les propriétés des carrés et des rectangles en dressant la fiche d'identité de ces quadrilatères. Ils apprennent ensuite à tracer ces polygones à la règle, à l'équerre et au compas.

Objectif(s)

- Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : quadrilatères dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle) . - Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Connaître et utiliser la propriété d'égalite de longueurs.

Séances :

  1. Identifier le carré et le rectangle
  2. Séance d'entrainement
  3. Tracer un carré et un rectangle
  4. Séance d'entrainement

15 800 G. Varlet le 25/12/2016
CM1 - CM2 - 6ème
Les polydrones

Géom.

2 séance(s)

Les élèves utiliseront les propriétés des polygones afin de les tracer dans l'espace. Ils devront construire les algorithmes de ces propriétés dans une application de programmation (Tickle ou Tynker) connectée à un drone (type jumping parrot)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations. - Reproduire, représenter, construire des figures usuelles.

Séances :

  1. Les propriétés liés aux perpendiculaires et aux côtés
  2. Les propriétés liées aux diagonales des polygones

1 72 G. TISSERAUD le 21/12/2016
CM1 - CM2 - 6ème
Lego et fractions

Nb./Calc.

2 séance(s)

Utiliser le lego pour structurer la compréhension de la fraction d'un entier jusqu'au huitième.

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Fractions équivalentes
  2. Fractions et équivalences (suite) : combien d'unités ?

24 1693 G. TISSERAUD le 21/12/2016