Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 197 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le passé composé

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre comment sont construits les temps simples et les temps composés - Maîtriser la conjugaison des verbes des trois groupes au passé composé - Comprendre comment choisir et utiliser les auxiliaires

Séances :

  1. les temps simples et les temps composés : morphologie
  2. Le passé composé : morphologie

4 816 R. Straquadanio le 30/05/2012
CM2
Préparer une fiche d’identité sur une ville et la poster à des correspondants

Ecrit.

Nb./Calc.

Géog.

4 séance(s)

La séquence a été mise en œuvre dans le cadre du stage du C2i2e. Cette séquence s’inscrit dans le projet d’un voyage scolaire. Les villes d’Ohnheim et de Cressier (en Suisse) sont jumelées, et ce lien engendre de nombreux échanges et plus particulièrement entre les écoles. En préparation d'un futur voyage, des recherches sur la ville de Cressier sont réalisées. Un texte sera rédigé et commun puis envoyé aux correspondants.

Objectif(s)

Utiliser les TICE afin de préparer une fiche d’identité sur une ville

Séances :

  1. Etude de différents documents afin de répondre à un questionnaire portant sur la ville de Cressier
  2. Mise en commun des informations, réalisation d’un document de synthèse
  3. résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité
  4. résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant Excel

3 444 N. PONTE le 20/04/2012
CE2 - CM1 - CM2
les contes merveilleux

Litté. Arts

3 séance(s)

Cette a été réalisée dans une classe à cours multiples de cycle 3. Elle permet la découvertes de trois contes merveilleux et le développement de la créativité et de l'imagination des élèves.

Objectif(s)

- développer les capacités de compréhension d’un texte - développer les capacités de rédaction -découvrir un genre littéraire : le conte merveilleux

Séances :

  1. Découverte des contes
  2. Contes merveilleux à inventer
  3. Présentation des trois contes

9 1457 C. Navarro le 19/04/2012
CM1
Les registres de langue

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et utiliser à bon escient les différents niveaux de langage. Socle commun: Connaissances : - le niveau de langue auquel un mot donné appartient. Capacités : - adapter sa prise de parole. Attitudes : - goût pour l’enrichissement du vocabulaire. Programmes 2008: - Commencer à identifier les différents niveaux de langue.

Séances :

  1. Etude de texte.
  2. Exercices

28 3539 D. D. le 12/04/2012
CE2 - CM1 - CM2
dictée négociée

Ortho.

1 séance(s)

un rituel orthographique que mes élèves réclament !

Objectif(s)

orthographe, langage oral : orthographier correctement un texte simple de dix lignes, justifier ses choix.

Séances :

  1. dictée négociée

6 732 P. Bani le 12/01/2013
CM1
L'impératif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer à l'indicatif impératif les verbes des 3 groupes. Socle commun: Connaissances : - conjuguer les verbes. Capacités : - utiliser les principales règles d’orthographe lexicale et grammaticale. Attitudes : - Volonté de justesse dans l’expression écrite. Programmes 2008: - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés. - Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Approche du temps: donner des ordres, mettre en garde, ...
  2. Et le sujet?
  3. Exercices différenciés.

4 821 D. D. le 10/04/2012
CM1
le groupe nominal et ses expansions

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- repérer les groupes nominaux dans la phrase - enrichir des groupes nominaux

Séances :

  1. repérer et définir le groupe nominal
  2. Les expansions: enrichir un groupe nominal

4 1057 H. Souty le 25/03/2012
CE2 - CM1 - CM2
(Presque) tous les déterminants...

Lecture

Gram.

2 séance(s)

Reconnaissance des différents déterminants. La séquence s'ouvre sur l'étude de fragments de textes issus de journaux intimes. Elle fait suite à celle sur les articles (voir par exemple : http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/1708/Articles-definis-indefinis-contractes). Idéalement, avoir abordé la notion de temps simple et temps composé pour éviter de perdre du temps pendant les mises en commun.

Objectif(s)

* Distinguer selon leur nature (...) le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs (...) * Le groupe nominal : - comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine. ** Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs.

Séances :

  1. Journal intime ?
  2. Déterminons-nous !

10 1473 M. HOAREAU le 16/10/2012
CE2 - CM1 - CM2
(Presque) tous les déterminants...

Lecture

Gram.

2 séance(s)

Reconnaissance des différents déterminants. La séquence s'ouvre sur l'étude de fragments de textes issus de journaux intimes. Elle fait suite à celle sur les articles (voir par exemple : http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/1708/Articles-definis-indefinis-contractes). Idéalement, avoir abordé la notion de temps simple et temps composé pour éviter de perdre du temps pendant les mises en commun.

Objectif(s)

* Distinguer selon leur nature (...) le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs (...) * Le groupe nominal : - comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine. ** Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs.

Séances :

  1. Journal intime ?
  2. Déterminons-nous !

10 1473 M. HOAREAU le 16/10/2012