Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 176 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Jouer du théâtre

Langage

Lecture

Litté. Arts

Transv.

4 séance(s)

Projet sur 3 ou 4 semaines avec pour objectif : jouer devant une autre classe Prolongement possible : écrire ses propres sketchs

Objectif(s)

- Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine).

Séances :

  1. Lire une pièce de théâtre
  2. Atelier de lecture : les indications scéniques
  3. Vocabulaire : Utiliser les mots pour surprendre ou amuser
  4. La mauvaise note
CM2
le son [j]

Ortho.

5 séance(s)

savoir écrire les différents son [y]

Objectif(s)

Orthographe d'usage : savoir écrire les noms qui se terminent par le son [aj] [ej] [oej] c'est à dire ail, eil, euil. Rappel sur l'orthographe des différents son [j] : y et ill

Séances :

  1. le son [j] : séance de découverte
  2. le son [j] : séance d'approfondissement
  3. le son [j] : séance d'institutionnalisation
  4. Evaluation des compétences.
  5. remediation de la notion
CM1
Le passé simple

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Formaliser les terminaisons du passé simple Reconnaître parmi d'autres verbes conjugués ceux qui le sont au passé simple Savoir conjuguer les verbes être et avoir au passé simple

Séances :

  1. Découverte
  2. Structuration
  3. Evaluation formative
CE2
Le futur simple

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Formaliser les terminaisons du futur Savoir qu'au futur, le verbe se compose du verbe à l'infinitif et de la terminaison Savoir reconnaître parmi d'autres verbes conjugués ceux qui sont au futur

Séances :

  1. Découverte
  2. Structuration
CE2
Les homonymes

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

Construire la notion d'homonyme Savoir placer le bon homonyme dans une phrase selon le sens

Séances :

  1. Découverte
  2. Structuration de la notion
  3. Evaluation formative
CM1
Homonymes

Lexique

2 séance(s)

Construire la notion d'homonyme Distinguer la nature des différents homonymes

Objectif(s)

Comprendre la notion d'homonyme Construire des procédures pour écrire le bon homonyme Savoir donner la nature des homonymes Construire des phrases avec différents homonymes

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Entraînement et Institutionnalisation
CM1
Les compléments circonstanciels

Gram.

5 séance(s)

Identifier les compléments circonstanciels dans la phrase Comprendre la notion de circonstance Savoir que les CC ne sont pas des compléments essentiels dans la phrase Séquence effectuée avec Cenicienta au CM, Mot de passe CM1, Pépites CM1

Objectif(s)

Repérer les CC Distinguer si le CC est de lieu, de temps, de cause, de manière Savoir classer les CC Savoir manipuler les CC

Séances :

  1. Découverte des compléments circonstanciels
  2. Entraînement et Institutionnalisation
  3. Entraînement
  4. Entraînement
  5. Evaluation sommative
CE2
L'adverbe

Gram.

6 séance(s)

Approche de l'adverbe Séquence inspirée par Cenicienta au CM

Objectif(s)

- Connaître et utiliser certains adverbes dans le but de préciser le sens d'un verbe - Comprendre que l'adverbe peut être supprimer de la phrase - Savoir construire un adverbe à partir d'un adjectif - Approcher la notion d'adverbe de lieu, de temps, de manière

Séances :

  1. Découverte de l'adverbe
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Entrainement
  5. Evaluation formative
  6. Evaluation sommative
CE1 - CE2
Le petit chaperon rouge

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

10 séance(s)

Travail sur le conte du Petit Chaperon rouge en confrontant les deux différentes versions de Perrault et Grimm. Travail en corrélation sur la production d'écrits d'une nouvelle version du Petit Chaperon Rouge, par groupe, après la visualisation du film d'animation "La Véritable Histoire du Petit Chaperon Rouge".

Objectif(s)

LITTERATURE - Développer le goût de la lecture à travers des contes traditionnels LECTURE - S'entraîner à lire à voix haute et de façon silencieuse - Travailler sa compréhension de texte REDACTION - Progresser dans sa production d'écrits

Séances :

  1. Analyse du conte
  2. Début du conte - version Charles Perrault
  3. Fin du conte - version Charles Perrault
  4. Début du conte - version Frères Grimm
  5. Fin du conte - version Frères Grimm
  6. Comparaison des deux versions
  7. La Véritable Histoire du Petit Chaperon Rouge
  8. Début de la production d'écrit
  9. Fin de la production d'écrit
  10. Correction et finition de sa version