Homonymes

Déroulement des séances

Séance de découverte

Dernière mise à jour le 09 mars 2014

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Comprendre la notion d'homonyme
Savoir donner la nature des homonymes

Durée: 40 minutes (3 phases)

Matériel: Texte de découverte (manuel Mot de passe CM1)
cahier du jour
ex 1 p.105

1. Découverte / Recherche

15 min. | découverte

Prendre le cahier du jour, écrire le nom du domaine: Vocabulaire

Texte de découverte à coller dans le cahier du jour.

Lecture collective du texte. Compréhension du contenu. Répondre collectivement aux questions pour construire la notion.

On écrit les réponses dans le cahier du jour.

Synthèse: Il existe des mots qui s'écrivent de la même façon mais qui n'ont pas la même nature. Ils ne veulent pas dire la même chose selon leur nature.

2. Mise en application

15 min. | recherche

Distribution de l'exercice 1 Mot de passe

Lecture de la consigne. Les élèves effectuent la tâche en groupes de 3:

regrouper les homonymes
donner la nature de chacun

3. Mise en commun

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction de l'exercice.

Synthèse de ce qui a été appris.

Les élèves tirent un trait dans le cahier du jour et notent le domaine qui sera travaillé ensuite.

Entraînement et Institutionnalisation

Dernière mise à jour le 09 mars 2014

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Connaître des procédures pour écrire le bon homonyme

Durée: 45 minutes (3 phases)

Matériel: fiche exercices 2 et 3 p105 Mot de passe CM1
cahier du jour
cahier de leçon de français

1. Rappel

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Pouvez-vous me rappeler ce que sont des homonymes? Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui n'ont pas le même sens ni la même nature.

Aujourd'hui l'objectif est de trouver comment écrire le bon homonyme au bon endroit.

Ma .... s'est apaisée à la .... du repas. fin / faim
La .... s'est échappée et rebondie sur le .... sole/sol

A votre avis, comment peut-on savoir où va chaque mot?

Propositions des élèves. Celles retenues: la dérivation / chercher la définition dans le dictionnaire

2. Institutionnalisation

20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves prennent leur cahier de leçon et on écrit la trace écrite dans la partie vocabulaire

Les homonymes

Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon. Ils n'ont jamais le même sens et, souvent, n'ont pas la même orthographe.

faim / fin
poing / point
mettre / maître

Les homonymes peuvent être de nature différentes:

La porte est ouverte. Il porte le numéro 10.

L'enseignant vérifie l'orthographe puis les élèves peuvent ranger leur cahier de leçon.

3. Application

15 min. | entraînement

Les élèves prennent leur cahier du jour et notent le nom du domaine Vocabulaire

Distribution de la fiche d'exercice qui est collée dans le cahier. Lecture de la consigne.

Les élèves effectuent la tâche individuellement.