Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 178 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2 - CM1 - CM2
La Montagne aux trois questions.

Litté. Arts

Ecrit.

Ens. civique

7 séance(s)

Il s'agit d'une séquence de lecture suivie de ce conte philosophique.

Objectif(s)

Lire un ouvrage et en rendre compte. Comprendre, interpréter et anticiper un texte. Echanger et débattre en argumentant.

Séances :

  1. Entrer dans l'oeuvre.
  2. Comprendre le début de l'histoire.
  3. Etudier la première rencontre.
  4. Etudier les deuxième et troisième rencontres.
  5. Etudier la rencontre avec les trois génies.
  6. Comprendre la suite de l'histoire et anticiper la fin.
  7. Comprendre la fin et en tirer une morale.

46 4465 C. STEPHANT le 20/08/2010
ULIS
Sens propre/ sens figuré

Lexique

2 séance(s)

Pour cette séquence, je me suis beaucoup inspirée du travail proposé par Mel, sur la site suivant: http://mel.eklablog.com/vocabulaire-sens-propre-sens-figure-a2365424

Objectif(s)

- Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré.

Séances :

  1. séance de découverte
  2. Entraînement

3 247 M. PASEK le 12/02/2014
CE2
Max (de Giovannetti)

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire une partie d'une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Remettre dans l'ordre une planche de l'ouvrage.
  3. Atelier d'écriture.

0 64 C. STEPHANT le 09/02/2014
CE2
Max (de Giovannetti)

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire une partie d'une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Remettre dans l'ordre une planche de l'ouvrage.
  3. Atelier d'écriture.

0 64 C. STEPHANT le 09/02/2014
CE2 - CM1 - CM2
L'ours Barnabé

Langage

Litté. Arts

3 séance(s)

Pour des raisons de droits d'auteur, le livret pour les élèves n'est pas disponible en téléchargement libre. Les planches de l'ouvrage extraites et étudiées dans cette séquence sont les suivantes: "le calcul", "aide-moi", "le courage", "le ballon", "l'aquarium", "le hasard", "peur de chasseurs", "apparition", "l'homme", "les parallèles", "la cage", "le soleil", "disparition", "rencontre", "hier, aujourd'hui, demain".

Objectif(s)

Lire une partie d'une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Thème, sens propre et sens figuré.
  3. Un peu de philosophie.

4 300 C. STEPHANT le 09/02/2014
CE2 - CM1 - CM2
L'ours Barnabé

Langage

Litté. Arts

3 séance(s)

Pour des raisons de droits d'auteur, le livret pour les élèves n'est pas disponible en téléchargement libre. Les planches de l'ouvrage extraites et étudiées dans cette séquence sont les suivantes: "le calcul", "aide-moi", "le courage", "le ballon", "l'aquarium", "le hasard", "peur de chasseurs", "apparition", "l'homme", "les parallèles", "la cage", "le soleil", "disparition", "rencontre", "hier, aujourd'hui, demain".

Objectif(s)

Lire une partie d'une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Thème, sens propre et sens figuré.
  3. Un peu de philosophie.

4 300 C. STEPHANT le 09/02/2014
CM1
La nature des mots

Gram.

6 séance(s)

Identifier la nature des mots autour du nom : les déterminants, les adjectifs. Identifier les adverbes.

Objectif(s)

- Identifier le nom - Identifier les déterminants - Identifier les adjectifs - Identifier les adverbes - Comprendre la notion de nature des mots et connaître les classements.

Séances :

  1. Le nom
  2. Les déterminants : Les articles
  3. Les déterminants : Les autres déterminants
  4. Les adjectifs qualificatifs
  5. Les adverbes
  6. Le tableau de la nature des mots

15 1269 M. BOYER le 06/02/2014
CM1
La phrase

Gram.

7 séance(s)

- Définition de la phrase. - Identifier le verbe et le sujet. - Connaître les signes de ponctuation. - Identifier et utiliser les différents types de phrase. - Identifier et utiliser les formes des phrases. - Reconnaître la phrase simple. - Reconnaître la phrase complexe.

Objectif(s)

- Construire des phrases négatives ou affirmatives, déclaratives, exclamatives, interrogatives et injonctives. - Identifier le verbe et le sujet ou groupe nominal sujet.

Séances :

  1. La phrase
  2. Le sujet, le verbe
  3. La ponctuation
  4. Les 4 types de phrases
  5. Les formes de phrase
  6. La phrase simple
  7. La phrase complexe

26 1910 M. BOYER le 06/02/2014
CE2 - CM1
Un voleur chez le sénateur

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

Lire une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). Dans un récit, s'appuyer: - sur le repérage des différents termes désignant un personnage, - sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelle pour comprendre avec précision la chronologie des événements, - sur les deux points et guillemets pour repérer les paroles des personnages.

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Etude des chapitres 1 et 2: les personnages.
  3. Etude des chapitres 3 et 4: le début de l'enquête.
  4. Etude des chapitres 5 et 6 : que de rebondissements !
  5. Etude des chapitres 7 et 8 : l'enquête avance.
  6. Etude du chapitre 9 : l'enquête est enfin résolue !

6 428 C. STEPHANT le 04/02/2014