Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 129 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les niveaux de langage

Lexique

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent ou redécouvrent qu'il existe différents niveaux de langage en français (le familier, le courant et le soutenu) et leur utilisation dans la vie quotidienne.

Objectif(s)

- Identifier les différents niveaux de langage - Comprendre les différents sens d'un mot (y compris le sens familier) - Transposer un texte d'un niveau de langage à l'autre

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entrainement / de prolongement

15 1350 G. Varlet le 07/02/2017
CM1
Le futur simple de l'indicatif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Le futur simple
  3. Séance consolidation

17 1411 C. Bourges-Vial le 08/02/2017
CM2
Les verbes d'action et les verbes d'état

Gram.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent qu'il existe deux types de verbes qui sont classés selon qu'ils décrivent une action ou l'état d'une chose ou d'un objet.

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe

Séances :

  1. Manipulation et découverte
  2. Entrainement

15 1210 G. Varlet le 06/02/2017
CM2
Passé composé

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés.

Séances :

  1. Fonctionnement passé composé
  2. Accords participe passé

0 187 A. Sinelle le 10/12/2016
UPE2A
Le monde professionnel et l'orientation

Langage

3 séance(s)

- connaissance du monde professionnel en vue de connaitre les options possibles pour l'orientation post 3ème.

Objectif(s)

- Comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Découvrir les métiers
  2. Le forum des métiers
  3. Les goûts et la négation

3 230 P. Muller le 28/02/2017
CM2
des héros insolites

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

lecture: lire des romans avec des héros insolites vocabulaire: des mots pour présenter des personnages insolites ecrire: présenter un héros insolite parler: Peut-on croire à un personnage de roman lorsqu'il n'est pas humain?

Séances :

  1. lire un roman avec des héros insolites: Portrait d'un hobbit 1/2
  2. lire un roman avec des héros insolites: Portrait d'un hobbit 2/2
  3. Hermux se relooke (1)
  4. Hermux se relooke (2)
  5. Pour mieux lire
  6. Faire le point

6 328 N. Colier le 27/02/2017
CM2
Groupe nominal et expansion du nom

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom ; le déterminant ; l'adjectif ;

Séances :

  1. Groupe nominal minimal
  2. Adjectifs qualificatifs
  3. Expansion du nom: enrichissement du nom
  4. Complément du nom
  5. Proposition relative

4 313 A. Sinelle le 29/01/2017
CM2
Se confronter au merveilleux, à l'étrange - Les baleines dans la littérature

Litté. Arts

7 séance(s)

Analyser un corpus de textes littéraires, sur le thème de la baleine, pour mettre en avant les manières dont sont décrits les montres bienfaisants ou malfaisants en littérature.

Objectif(s)

SE CONFRONTER AU MERVEILLEUX, À L'ÉTRANGE - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles . - Comprendre ce qu'ils symbolisent . - S'interroger sur le plaisir, la peur, l'attirance ou le rejet suscités par ces personnages. COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN, DE COMPÉTENCES, CONNAISSANCES ET DE CULTURE Domaine 1 : des langages pour penser et communiquer. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Séances :

  1. INTRODUCTION
  2. THÈME 1 LA BALEINE MONSTRUEUSE - mythe d'Andromède (1)
  3. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - mythe d'Andromède (2)
  4. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - Sinbad le marin
  5. THÈME 3 : LA BALEINE RÉHABILITÉE - Vingt-mille lieues sous les mers (1)
  6. THÈME 3 : LA BALEINE RÉHABILITÉE - Vingt-mille lieues sous les mers (2)
  7. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - Pinocchio - Évaluation

17 382 D. GIANORA le 29/01/2017
CM1
FUTUR

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Futur verbes 1er groupe
  2. Futur verbes du 1er et 2eme groupe
  3. Futur verbes du 3eme groupe

0 127 A. Sinelle le 25/11/2016