Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 128 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
LE TRI DES DECHETS

Langage

Arts plas.

Sciences

Ens. civique

TUIC

5 séance(s)

Apprendre à bien trier les déchets et ainsi adopter une démarche citoyenne à travers la connaissance de la matière.

Objectif(s)

- Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Devenir de la matière organique n'appartenant plus à un organisme vivant. - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks).

Séances :

  1. Découverte
  2. Matières premières
  3. Tri
  4. Création d'affiches
  5. Evaluation

24 1073 S. Moy le 11/05/2017
CE2 - CM1
Dans'emble tous pareils, tous différents - partie 1

Lecture

EPS

Ens. civique

Lecture

EPS

Ens. civique

1 séance(s)

4 classes (CE1, CE2, et CE2-CM1) s'inspirent d'un album de jeunesse pour créer une chorégraphie autour du vivre ensemble, et de la diversité.

Objectif(s)

- Réaliser un projet collectif (mise en oeuvre d'un projet artistique) - Respecter autrui et accepter les différences.

Séances :

  1. DVP - le jugement et l'opinion

4 311 E. Cayuelas le 18/02/2017
CM1 - CM2
Une expérience scientifique 2 (PICOT S6 P3)

Gram.

3 séance(s)

Transposition au passé composé avec ils Structuration : le passé composé des verbes en -er (avec avoir) Exercices

Objectif(s)

- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour 1)
  2. Structurer ses connaissances sur le passé composé (Jour 2)
  3. Structurer ses connaissances sur le passé composé (Jour 3)

1 50 G. BRAY le 14/02/2017
CM1 - CM2
Une expérience scientifique 1 (PICOT S5 P3)

Gram.

4 séance(s)

Lecture et transposition du texte Activités sur les phrases Activités sur les GN et les classes de mots Évaluation sur l'adjectif

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour 1)
  2. Activités sur les phrases (Jour 2)
  3. Activités sur les GN et classes de mots (Jour 3)
  4. Evaluation sur l'adjectif

2 108 G. BRAY le 13/02/2017
CM1 - CM2
La restauration d'un moulin (PICOT S4 P3)

Gram.

3 séance(s)

Lecture et transposition du texte Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Lecture du texteet transposition avec "mes grands parents" (Jour 1)
  2. Activités sur les phrases (Jour 2)
  3. Activités sur les GN et classes de mots (Jour 3)

1 94 G. BRAY le 12/02/2017
CM2
Le futur de l'indicatif

Gram.

4 séance(s)

Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir , vouloir) et les verbes en -er au futur de l'indicatif.

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er au futur - Connaître les terminaisons et l'emploi du futur et savoir l'utiliser.

Séances :

  1. Découverte expression du futur
  2. Les verbes du 1er et 2ème groupe
  3. Séance 3: Le futur de l'indicatif des verbes du 3 ème groupe
  4. Etat des lieux du futur de l'indicatif

2 282 J. J.lejoyeux@live.fr le 20/11/2016
CE2
Noms génériques

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Catégoriser et percevoir les relations entre termes génériques et termes spécifiques.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Lien avec la production d'écrit
  4. Evaluation

5 751 S. Arnaudet le 12/02/2017
CM1
L'attribut du sujet

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Mise en application
  3. Renforcement

7 548 C. Bourges-Vial le 26/02/2017
CM2
Les compléments du verbe

Gram.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves apprennent à isoler le prédicat d'une phrase afin d'extraire les compléments du verbe, qui sont des éléments indispensables : ils donnent des informations sur le verbe.

Objectif(s)

- Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entrainement

10 712 G. Varlet le 07/02/2017