Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 91 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Merry christmas

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Contes, mythes et légendes du pays ou de la région. - Comprendre et extraire l'information essentielle d'un message oral de courte durée.

Séances :

  1. Merry christmas !
  2. Christmas cards
CE2 - CM1
LA GRAMMAIRE AU JOUR LE JOUR A3 P2 S6 - S7

Gram.

7 séance(s)

Objectif(s)

Différencier les constituants de la phrase. Analyser le groupe nominal, l'adjectif.

Séances :

  1. J1 Transposition
  2. J1 Lecture et compréhension du texte.
  3. J2 Activités sur les phrases.
  4. J3 Activités sur les groupes nominaux.
  5. J4 Vocabulaire et production d'écrit
  6. A3 P2 S7 Evaluation
  7. A3 P2 S7 Lecture de l'histoire : la victime de la Tour Eiffel.
CM1
Je manipule le sujet de la phrase

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms.

Séances :

  1. Je manipule le sujet de la phrase
CE2 - CM1
Le Boréal Express

Lecture

Lecture

4 séance(s)

Dans le cadre de la semaine de Noël, étude d'une oeuvre littéraire. Du texte au film.

Objectif(s)

Etude d'une oeuvre littéraire Travail autour du vocabulaire Savoir analyser une couverture de livre, d'album Travailler la compréhension d'une oeuvre littéraire

Séances :

  1. Lecture aux élèves
  2. Séance de lecture en classe
  3. Lecture autonome et recherche
  4. Production d'écrit
CM1 - CM2
Les grands mouvements et déplacements de population (IVe - Xe siècles)

Histoire

3 séance(s)

Séances d'apprentissage en histoire avec Génération 5 Explorer l'Histoire. Notions: - Invasions barbares du Ve siècle: Les Francs, les Huns, les Wisigoths... - Invasions des VIIIe et IXe siècles: les Vikings, les Sarrasins, les Hongrois.

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÈRES HISTORIQUES - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier. - Justifier. S'INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Identifier la ressource numérique utilisée. COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. - Reconnaitre un récit historique. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Réaliser ou compléter des productions graphiques. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. COOPÉRER ET MUTUALISER - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. La fin de l'Empire Romain d'Occident (Ve siècle)
  2. Les invasions des VIIIe et IXe siècles
  3. Evaluation
CE2
Les familles de mots

Lexique

4 séance(s)

Repérer et comprendre ce qu'est le radical. Repérer et comprendre ce qu'est le suffixe. Repérer et comprendre ce qu'est le préfixe.

Objectif(s)

Objectif: repérer les mots de la même famille et les dérivations (préfixe, suffixe). Compétences: - utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. Repérer les familles de mots dans un corpus
  2. Repérer les dérivations (suffixes et préfixes)
  3. Associer une dérivation au sens qu'il produit
  4. Evaluation
CM1
Le futur

Gram.

1 séance(s)

Faire émerger par les élèves la règle de conjugaison des verbes en -ER au futur.

Objectif(s)

Savoir conjuguer un verbe au futur.

Séances :

  1. Le Futur
CM1
Calendrier dodécaèdre

Géom.

3 séance(s)

Il s'agit de construire un dodécaèdre à partir d'un modèle.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. un solide ?
  2. Le dodécaèdre de 2020
  3. fabrication du dodécaèdre 2020
CM1
Chrismas in uk

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Acquérir du nouveau vocabulaire - lire, s'exprimer en anglais - comprendre un support oral en anglais - connaître la culture de l'Angleterre

Séances :

  1. Chrismas traditions
  2. Gifts