Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 88 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
L'Antiquité

Histoire

2 séance(s)

Période de l’Antiquité : - situer dans le temps - caractériser le mode de vie - connaître Vercingétorix - Lien avec HDA (Le Pont du Gard)

Objectif(s)

- Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens? - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. Situer dans le temps l’invention de l’écriture et le début de l'Antiquité
  2. Caractériser le mode de vie durant l'Antiquité
CM2
Géom5-Les quadrilatères particuliers

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : - triangles, dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) ; - quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme). - Connaitre les notions d'alignement/appartenance, de perpendicularité/parallélisme, de segment de droite, de distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. Géom5-S5_le losange
  2. Géom5-S6_tracer des losanges
CM1
SEQUENCE SCIENCES : LA MATIERE, L’AIR

Sciences

3 séance(s)

La matière : l'air

Objectif(s)

Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière L’air : savoir que c’est une matière, qu’il est pesant, compressible et qu’il contient de l’oxygène

Séances :

  1. L'air
  2. L'air a un poids
  3. Evaluation
CM1
diviser/partager par manipulation

Nb./Calc.

5 séance(s)

Sous compétences : -réinvestir les tables de multiplications -décomposer un nombre en MCDU -modéliser un problème mathématique -résoudre des problèmes utilisant une démarche précise

Objectif(s)

Partager un échantillon en pars égales par modélisation

Séances :

  1. Une histoire de pirate
  2. complexification de la situation initiale
  3. Partage de nombre par un autre nombre
  4. résolution de problème de partage avec uniquement le tableau
  5. partage complexe avec utilisation du tableau
CM1 - CM2
Louis IX, le roi chrétien au XIIIe siècle

Histoire

4 séance(s)

Séances d'apprentissage en histoire avec Génération 5 Explorer l'Histoire. Notions: - Les croisades - Echanges culturels en Méditerranée - Louis IX

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÈRES HISTORIQUES - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier. - Justifier. S'INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Identifier la ressource numérique utilisée. COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. - Reconnaitre un récit historique. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Réaliser ou compléter des productions graphiques. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. COOPÉRER ET MUTUALISER - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. Les croisades
  2. Louis IX dit Saint Louis
  3. Les croisades: échanges entre Orient et Occident
  4. Evaluation
CM2
L'energie

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

Définir la notion d’énergie Prendre conscience que l'être humain a besoin d'énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s'éclairer ou effectuer un travail Identifier différentes sources et formes d'énergie Distinguer les énergies renouvelables et non renouvelables

Séances :

  1. Qu'est ce que l'energie ?
  2. Les sources d'énergie
  3. Les énergies renouvelables
  4. Les énergies non renouvelables (ou énergies fossiles)
  5. Etude d'un cas concret
  6. Carte mentale
  7. Evaluation
CM2
L'histoire du jour, le photolangage

Langage

1 séance(s)

Il s'agit d'une séance de langage qui permettra d'évaluer la capacité des élèves à s'exprimer devant le groupe classe en prenant appui sur une histoire inventée à partir d'images.

Objectif(s)

Faire preuve de coopération et d'échange pour inventer une histoire ensemble Etre capable d'inventer une histoire qui a du sens Avoir une posture correcte pour s'exprimer devant le groupe classe : posture physique, travail de la voix (être entendu et compris de tous)

Séances :

  1. L'histoire du jour
CM2
La course longue

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à courir longtemps (pendant une quinzaine de minutes sans s’arrêter)

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. La continuité de la course
  3. La continuité de la course
  4. La gestion de la course
  5. La gestion de la course
  6. Evaluation
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les écrans: s'informer, communiquer et mieux les utiliser

Ens. civique

6 séance(s)

Lors d'ateliers multiniveaux, ces 6 séances permettront d'aborder l'EMC autrement. La maîtrise de la langue (domaine 1) sera un enjeu d'apprentissage lors de ces séances mais également la formation de la personne et du citoyen (domaine 3) notamment sur l'importance d'exercer son esprit critique et faire preuve de réflexion face à l'utilisation des écrans.

Objectif(s)

Permettre à l'enfant de s'informer sur les fonctions des différents écrans, les dangers sur soi et la santé, le temps consacré aux écrans. Permettre à l'enfant de communiquer les informations qu'il a reçues. Permettre à l'enfant de mieux utiliser les écrans

Séances :

  1. Qu'est ce que les écrans?
  2. l'action des écrans sur le cerveau
  3. Attention 3,6,9,12
  4. Préparation à l'exposé
  5. chouette un écran!
  6. visite et exposé auprès des parents