Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 66 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Quelques propriétés de la matière

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre quelques propriétés physiques de la matière. - Comparer par l'expérimentation les propriétés de quelques matériaux.

Séances :

  1. Quelques propriétés de la matière - Séance 1
  2. Quelques propriétés de la matière - Séance 2
  3. Quelques propriétés de la matière - Evaluation

3 593 Y. Le Ny le 16/01/2020
CM2
La matière : les mélanges

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants.

Séances :

  1. Séance 1 : la matière - les mélanges
  2. Séance 2 : la matière - les mélanges
  3. Séance 3 : la matière - les mélanges

5 412 Y. Le Ny le 23/01/2020
CM2
Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer les évolutions d'un objet dans différents contextes (historique, économique, culturel). - Appréhender la notion d'évolution technologique (innovation, invention, principe technique). - Comprendre les notions de besoin, de fonction d'usage et d'estime. - Comprendre l'évolution des besoins. - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...).

Séances :

  1. Séance 1
  2. Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions

3 294 Y. Le Ny le 08/09/2019
CM1
Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite

Géog.

10 séance(s)

Objectif(s)

- Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles. - Lire des plans et se repérer sur des cartes. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques.

Séances :

  1. Introduction à la géographie
  2. Trajet école/maison/loisirs
  3. Découvrir le monde urbain
  4. Le monde rural
  5. La montagne
  6. Le littoral français
  7. Les départements
  8. Les départements
  9. La France
  10. La planète

42 973 A. QUERREC le 12/08/2020
CE2 - CM1
Rituel calcul mental "lucky luke"

Nb./Calc.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les élèves font se mettent en rang par deux, pour constituer les deux équipes. L'enseignant va donner, alternativement à chaque équipe un calcul mental simple et court, et l'élève en tête de file a 5 secondes pour le résoudre.

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers mentalement, de manière exacte, en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu.

Séances :

  1. Lucky Luke

3 157 M. Bertheau le 02/09/2020
CM1 - CM2
Dictée des arts

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser ses connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - Respecter les normes de l’écrit. - Mobiliser des connaissances portant sur l’orthographe grammaticale : morphologie verbale en fonction des temps. - Mobiliser des connaissances portant sur l’orthographe grammaticale : accord de l'attribut et du sujet. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Séances :

  1. Dictée du lundi
  2. Dictée du mardi
  3. Dictée du jeudi
  4. Dictée du vendredi

4 69 M. Vas le 20/01/2019
CM1
Lecture 1 "devoir de vacances" (dupliquée)

Lecture

1 séance(s)

Identifier le narrateur, les personnages, repérer les lieux et les actions dans un extrait de texte littéraire

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Dans un texte, repérer les informations explicites et pointer les informations qui ne sont pas données. - Trouver dans des documents simples les réponses à des questions.

Séances :

  1. découverte du texte " devoir de vacances"

0 92 D. Schafer le 28/08/2020
CM1
Les groupes obligatoires (sujet et groupe verbal) et les groupes facultatifs dans la phrase ?

Gram.

3 séance(s)

Comment reconnaître dans la phrase les groupes obligatoires (sujet et groupe verbal) et les groupes facultatifs ?

Objectif(s)

- Identifier les constituants d’une phrase simple et les hiérarchiser - Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier

Séances :

  1. Recherche et Investigation
  2. Entraînement
  3. Evaluation et réinvestissement

1 408 N. COLLET le 02/09/2020
CM1 - CM2
Le lieu où j'habite

Géog.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques.

Séances :

  1. Mon école : lire un plan pour se repérer
  2. Le quartier de l'école
  3. Le quartier des Sablons
  4. Le quartier des Sablons
  5. Différentes cartes, différentes échelles
  6. Du quartier au Monde, du Monde au quartier

10 608 C. Lunel-Moreau le 30/08/2020