Recherche et Investigation
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Amener les élèves à retrouver les deux groupes obligatoires de la phrase (sujet et groupe verbal) en supprimant les groupes facultatifs
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- Rétroprojecteur
visionneuse
Fiches Test à distribuer
Trace écrite à distribuer
- Informations théoriques
- Le cycle 3 axe l'étude de la phrase sur son organisation syntaxique en groupes fonctionnels. Il s'agit pour l'élève de comprendre que la phrase s'organise en deux éléments principaux, le sujet et le groupe verbal et qu'elle peut comporter des éléments facultatifs, les compléments de phrase (étudiés plus tard). On se limite à distinguer les groupes selon qu'ils sont obligatoires ou facultatifs (supprimables et / ou déplaçables).
Les deux groupes obligatoires :
- le sujet est le plus souvent réalisé par un groupe nominal
- le groupe verbal est constitué d'un verbe seul ou avec complément(sà ou bien encore un attribut.
1. Petit Problème
Objectif : Amener les élèves à retrouver les deux groupes obligatoires de la phrase (sujet et groupe verbal) en supprimant les groupes facultatifs.
A l'écrit réduire les phrases en gardant les groupes obligatoires
Observez le texte au projeté au tableau et réduire chaque phrase pour garder uniquement les groupes obligatoires. Ecrire ces phrases sur votre cahier d'essai.
La tempête a arraché des arbres. La pluie tombait. Nous découvrons les dégâts. Les pompiers aident les habitants.
Coup de pouce : à proposer en aide aux élèves si besoin : Hier, l'orage a dévasté des champs en Provence
2. Construisons la règle
Objectif : construire les connaissances et compétences autour des groupes obligatoires dans la phrase : sujet et GV. Première institutionnalisation par confrontation des observations discutées en collectif puis validées par la lecture de la règle
Correction au tableau en collectif de la phase Petit Problème : écouter les propositions des élèves, répondre aux questions à l'oral
Quelles nouvelles phrases obtenez-vous ?
La tempête a arraché des arbres. La pluie tombait. Nous découvrons les dégâts. Les pompiers aident les habitants.
Echange oral pour construire la règle (oral / collectif) et mettre en mots les régularités observées à partir des réponses des élèves
Comment avez-vous choisi les groupes de mots que vous pouviez supprimer ? Pouvais-tu les déplacer ?
On choisit les groupes de mots qu'on peut supprimer sans nuire à la compréhension de la phrase. Ces groupes de mots donnent des renseignements complémentaires. On peut les déplacer dans la phrase.
Découpe chaque nouvelle phrase en deux groupes. A quoi correspond chaque groupe ?
La tempête / a arraché des arbres. La pluie / tombait. Nous / découvrons les dégâts. Les pompiers / aident les habitants.
Quel mot grammatical trouves-tu obligatoirement dans le groupe verbal ? Quelle classe de mot ?
Dans le groupe verbal, on trouve obligatoirement le verbe.
Lecture de la règle (rétroprojeter) du manuel qui sera ensuite collée dans le classeur comme trace écrite afin de formaliser les connaissances :
- le découpage en groupes fonctionnels : S + GV
- La suppression des groupes facultatifs
- La reconnaissance du sujet : ce dont on parle
- La reconnaissance du verbe comme élément obligatoire du groupe verbal : ce qu'on dit du sujet
- Ne pas retrouver les groupes facultatifs
- Ne pas identifier le sujet de chaque phrase
- Ne pas reconnaître le verbe
La consigne précisée : "la phrase doit toujours avoir un sens"
l'observation du Coup de pouce pour réactiver la notion de sujet et de GV
L'échange des réponses formulées par les élèves
3. Le jeu oral
Objectif : amener les élèves à construire des phrases en utilisant le plus grand nombre de groupes fonctionnels : sujet, groupe verbal, compléments de phrase
Avant de commencer les élèves préparent des cartes sur lesquelles ils écrivent un verbe (exemple : jouer)
Un joueur tire une carte et lit le verbe
Chaque équipe doit alors construire une phrase contenant ce verbe en ajoutant un sujet et le plus de compléments possible. ex : Chaque matin, les élèves jouent à chat dans la cour de récréation
4. Le Test : évaluation formative
Objectif : vérifier que les élèves savent reconnaître les groupes obligatoires et les groupes facultatifs
Distribution du test à chaque élève et lecture et explication de la consigne
Corriger individuellement après la séance le test pour déterminer le parcours le plus pertinent pour l'élève.
Indique pour chaque groupe de mots en couleur s'il est obligatoire ou facultatif
a. obligatoire , b. facultatif, c. facultatif, d. obligatoire, e. obligatoire