Lecture et compréhension de l'écrit en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 48 - fiches de préparation, séquences

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ULIS
On a marché sur la Lune

Lecture

2 séance(s)

Lecture d'un texte documentaire , qui permet l'acquisition de connaissances d'un thème réel:l'événement historique que constituent les premiers pas de l 'homme sur la lune

Objectif(s)

Identifier le thème du texte Sélectionner des informations Identifier les nombres et les noms propres

Séances :

  1. On a marché sur la Lune
  2. La boite à mots (2 )

1 51 R. SAF-SAF le 29/11/2017
CP
Phonologie U7 "Un monde à lire"

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

13 séance(s)

Etude des sons /j-g/, /è/, /e..-et/, /s-z/, in-im/, /oi-oin/, /in.-im./, /gn/

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser la compétence de décodage. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier). - Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Lire (relire pour vérifier la conformité). - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte. - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). - Connaître des mots invariables.

Séances :

  1. Séance 1 phonologie U7
  2. Séance 2 phonologie U7
  3. Séance 3 phonologie U7
  4. Séance 4 phonologie U7
  5. Séance 5 phonologie U7
  6. Séance 8 phonologie U7
  7. Séance 7 phonologie U7
  8. Séance 8 phonologie U7
  9. séance 9 phonologie U7
  10. Séance 10 phonologie U7
  11. Séance 11 phonologie U7
  12. Séance 12 phonologie U7
  13. Séance 13 phonologie U7

2 75 S. Bosqui le 02/11/2017
CE1 - CE2
La révolte des animaux : Entre images et texte

Lecture

8 séance(s)

Parcours de lecture sur le livre ''la révolte des animaux'' sur le thème du texte et des images.

Objectif(s)

Savoir décrire et émettre des hypothèses sur une image. Se servir des images pour mieux comprendre le texte

Séances :

  1. Découverte du livre à travers la couverture
  2. Les premières pages
  3. La plainte du lion
  4. La plainte du tigre, de la souris et du primate
  5. Inventer une illustration
  6. Le chat
  7. La fin
  8. Bilan

10 1288 J. Allain le 31/10/2017
CP - CE1 - CE2
Litté Jojo la mache

Lecture

3 séance(s)

Sur cette période les élèves découvriront les mécanismes d'un récit d'accumulation et tout un réseau autour de ce même thème, cela nous conduira à la production de notre propre récit d'accumulation. A propos de Jojo, le travail portera sur l'album mais aussi sur les genres poétiques et documentaires.

Objectif(s)

Créer une image mentale de l'album et la faire évoluer au fil de la lecture. Participer à un débat interprétatif ou à un débat d'idée. Créer des liens avec d'autres oeuvres rencontrées. Améliorer la culture littéraire des élèves

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lien texte images
  3. Bilan

0 53 C. Perrot le 12/11/2017
CP
Taoki: Dans l'atelier

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Dans l'atelier
  2. Dans l'atelier: texte

1 178 A. SACCONE le 24/10/2017
CP
Taoki: Gare à la ruche!

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Découverte d l'image
  2. Lecture du texte

3 86 A. SACCONE le 24/10/2017
CP
Taoki: Un nez douloureux

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Un nez douloureux
  2. Lecture du texte

1 50 A. SACCONE le 24/10/2017
CP
Taoki: Attention aux champignons

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Découverte de l'image
  2. Attention aux champignons: texte

1 74 A. SACCONE le 25/10/2017
CP
Le son [a]

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Maitriser les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. A la découverte du son [a]
  2. Où te caches-tu?

0 148 A. Bouchark le 27/10/2017