Découverte de son

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
E. LE MESTRE
Objectif
- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code. .
- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
  • Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
  • Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
  • Mémoriser les composantes du code. .
Dates
Créée le 21 avril 2018
Modifiée le 21 avril 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Découverte d'un nouveau phonème, de sa ou ses graphies

Déroulement des séances

1

Découverte d'un nouveau phonème

Dernière mise à jour le 21 avril 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code. .
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Image contenant plusieurs fois le son étudié dans ses différentes graphies

1. Rcherche de mot contenant le phonème

collectif | 10 min. | découverte

Les élèves observent une image et cherchent des mots contenant le phonème étudié.

Ils proposent le mot et tentent de le dicter à l'enseignant qui l'écrit au tableau. Ses camarades valident ou pas. L'enseignant donne la bonne orthographe du mot si besoin.

On observe les mots écrit au tableau, on observe les différentes graphies du phonème. S'il y a y des spécificités, elles sont mises en avant (exceptions, m devant b,p, ...) 

2. Encodage

individuel | 10 min. | découverte

Dictée de syllabes puis de mots contenant le phonème sur l'ardoise.

3. Ecriture du graphème

individuel | 10 min. | découverte

Ecriture du graphème sur le cahier d'écriture après entraînement sur l'ardoise et validation de l'enseignant.

4. Exercices d'entraînement

individuel | 10 min. | découverte

Exercices d'entraînement: 

- discrimination

- lecture

- écriture