Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 23 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Blue Bot

Langage

Géom.

Espace

Ens. civique

6 séance(s)

Utilisation des robots Blue Bot dans le but de travailler sur la programmation de déplacements

Objectif(s)

SOCLE - Connaître les principes de base de l'algorithmique et de la conception des programmes informatiques. - Mettre en œuvre les principes de base de l'algorithmique et de la conception de programmes informatiques pour créer des applications simples. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. PROGRAMME - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran. - Coopérer en vue d'un objectif commun.

Séances :

  1. Introduction
  2. Découverte des Blues Bot
  3. Manipulation et codage
  4. A quoi servent les touches
  5. Déplacement avec codage
  6. Entrainement au codage

5 338 J. Raisin le 08/10/2016
CE1 - CE2
P1 - Projet - Réalisation d'un documentaire de classe imaginaire

Ecriture

Géom.

Arts plas.

TUIC

9 séance(s)

Cette séquence est basée sur la pédagogique de projet (création d'un documentaire drôle et imagé) En arts : basé sur le principe du "paper toy". Voir : http://www.paper-toy.fr/ En géométrie, cette séquence, originaire du site "http://lesbonsplansdegandalf.eklablog.com" est fondée sur la manipulation. Il s'agit de partir des solides, et donc des objets que les élèves connaissent, pour aller vers les formes géométriques. Voir : http://lesbonsplansdegandalf.eklablog.com/geometrie-par-manipulation-a86586063

Objectif(s)

Compétences fondamentales et attendus de fin de cycle : Géométrie : - Tester, essayer plusieurs pistes proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur. - Utiliser diverses représentations de solides et de situations spatiales. - Raisonner sur des figures pour les reproduire avec des instruments. Arts : - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. Ecrire - Produire des écrits. - Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit. Socle commun : - Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques - Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Séances :

  1. Projet - Séance 1 - Ecriture (1) - 1er jet
  2. Projet - Séance 3 - Ecriture (2) - 2ème jet
  3. Projet - Séance 2 - Arts (1) - Le pixel art
  4. Projet - Séance 4 - Géométrie (1) - Découverte
  5. Projet - Séance 5 - Géométrie (2) - Le patron
  6. Projet - Séance 7 - Géométrie (3) - Les mesures
  7. Projet - Séance 8 - Géométrie (4) - Tracer un angle droit
  8. Projet - Séance 6 - Arts (2) - Pixel art personnel
  9. Projet - Séance 9 - Final du projet

6 264 le 29/09/2016
CM1 - CM2
droites perpendiculaires et parallèles

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Connaître et utiliser les notions de perpendicularité, de parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires).

Séances :

  1. les droites perpendiculaires et parallèles
  2. séance 2 tracer des droites perpendiculaires
  3. séance 3 : réinvestissement tracer de droites perpendiculaires

6 510 C. Guyot le 18/09/2016
CE2
Reconnaissance de polygones

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer les figures usuelles. - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit. - Propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles.

Séances :

  1. Reconnaître un polygone (propriétés d'un polygone)
  2. Les différents polygones : carré, rectangle, triangle
  3. Reconnaitre carré et rectangle en mesurant

11 992 L. Lessault le 31/08/2016
CP
La main

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Géom.

Grd./Mes.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Temps

Espace

Orga. monde

Arts plas.

6 séance(s)

Début d'année

Objectif(s)

- Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel. - Mesurer et observer la croissance de son corps. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation). - Prendre en compte les règles explicites établies collectivement.

Séances :

  1. Connaître sa main
  2. L'oiseau main
  3. L'empreinte et l'ombre
  4. La main grandit
  5. La comptine des 5 doigts
  6. Geste scripteur

1 170 F. Pastre le 03/09/2016
CE2
Géom1 : représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan

Géom.

4 séance(s)

Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan Fichier de mathématiques "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard - p108-109 Programmes 2016

Objectif(s)

• Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations. • Se repérer dans un environnement proche. • Situer des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à des repères fixes. • Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. • S’orienter et se déplacer en utilisant des repères. • Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  2. Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 2
  3. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  4. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 4

45 3465 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Géom 4 : Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu

Géom.

3 séance(s)

Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu Livre de mathématiques "les outils pour les maths" édition 2008- CE2 - Magnard p 92 Conforme aux programmes 2016

Objectif(s)

• Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. • Reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. • Utiliser un vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles. • Repérer ou trouver le milieu d’un segment.

Séances :

  1. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 1
  2. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 2
  3. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 3

11 886 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Géom 2 : programmer des déplacements

Géom.

3 séance(s)

Programmer des déplacements Fichier de mathématiques "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard p 110 Programmes 2016

Objectif(s)

• Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations. • Se repérer dans un environnement proche. • Situer des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à des repères fixes. • Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. • S’orienter et se déplacer en utilisant des repères. • Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran (programmer des déplacements).

Séances :

  1. Programmer des déplacements : séance 1
  2. Programmer des déplacements : séance 2
  3. Programmer des déplacements : séance 3

11 1751 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Les droites perpendiculaires

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre.

Séances :

  1. Distinguer droites sécantes, parallèles et perpendicualires
  2. Reconnaître des angles droits
  3. Mondrian et les angles droits

8 852 A. Naas le 03/09/2016