Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 23 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
P1 - Projet - Réalisation d'un documentaire de classe imaginaire

Ecriture

Géom.

Arts plas.

TUIC

9 séance(s)

Cette séquence est basée sur la pédagogique de projet (création d'un documentaire drôle et imagé) En arts : basé sur le principe du "paper toy". Voir : http://www.paper-toy.fr/ En géométrie, cette séquence, originaire du site "http://lesbonsplansdegandalf.eklablog.com" est fondée sur la manipulation. Il s'agit de partir des solides, et donc des objets que les élèves connaissent, pour aller vers les formes géométriques. Voir : http://lesbonsplansdegandalf.eklablog.com/geometrie-par-manipulation-a86586063

Objectif(s)

Compétences fondamentales et attendus de fin de cycle : Géométrie : - Tester, essayer plusieurs pistes proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur. - Utiliser diverses représentations de solides et de situations spatiales. - Raisonner sur des figures pour les reproduire avec des instruments. Arts : - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. Ecrire - Produire des écrits. - Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit. Socle commun : - Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques - Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Séances :

  1. Projet - Séance 1 - Ecriture (1) - 1er jet
  2. Projet - Séance 3 - Ecriture (2) - 2ème jet
  3. Projet - Séance 2 - Arts (1) - Le pixel art
  4. Projet - Séance 4 - Géométrie (1) - Découverte
  5. Projet - Séance 5 - Géométrie (2) - Le patron
  6. Projet - Séance 7 - Géométrie (3) - Les mesures
  7. Projet - Séance 8 - Géométrie (4) - Tracer un angle droit
  8. Projet - Séance 6 - Arts (2) - Pixel art personnel
  9. Projet - Séance 9 - Final du projet

6 262 le 29/09/2016
CM1 - CM2
droites perpendiculaires et parallèles

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Connaître et utiliser les notions de perpendicularité, de parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires).

Séances :

  1. les droites perpendiculaires et parallèles
  2. séance 2 tracer des droites perpendiculaires
  3. séance 3 : réinvestissement tracer de droites perpendiculaires

6 510 C. Guyot le 18/09/2016
CE2
Reconnaissance de polygones

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer les figures usuelles. - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit. - Propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles.

Séances :

  1. Reconnaître un polygone (propriétés d'un polygone)
  2. Les différents polygones : carré, rectangle, triangle
  3. Reconnaitre carré et rectangle en mesurant

11 990 L. Lessault le 31/08/2016
CP
La main

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Géom.

Grd./Mes.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Temps

Espace

Orga. monde

Arts plas.

6 séance(s)

Début d'année

Objectif(s)

- Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel. - Mesurer et observer la croissance de son corps. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation). - Prendre en compte les règles explicites établies collectivement.

Séances :

  1. Connaître sa main
  2. L'oiseau main
  3. L'empreinte et l'ombre
  4. La main grandit
  5. La comptine des 5 doigts
  6. Geste scripteur

1 165 F. Pastre le 03/09/2016
CE2
Géom1 : représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan

Géom.

4 séance(s)

Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan Fichier de mathématiques "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard - p108-109 Programmes 2016

Objectif(s)

• Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations. • Se repérer dans un environnement proche. • Situer des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à des repères fixes. • Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. • S’orienter et se déplacer en utilisant des repères. • Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  2. Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 2
  3. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  4. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 4

45 3445 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Géom 4 : Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu

Géom.

3 séance(s)

Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu Livre de mathématiques "les outils pour les maths" édition 2008- CE2 - Magnard p 92 Conforme aux programmes 2016

Objectif(s)

• Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. • Reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. • Utiliser un vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles. • Repérer ou trouver le milieu d’un segment.

Séances :

  1. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 1
  2. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 2
  3. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 3

10 871 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Géom 2 : programmer des déplacements

Géom.

3 séance(s)

Programmer des déplacements Fichier de mathématiques "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard p 110 Programmes 2016

Objectif(s)

• Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations. • Se repérer dans un environnement proche. • Situer des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à des repères fixes. • Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. • S’orienter et se déplacer en utilisant des repères. • Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran (programmer des déplacements).

Séances :

  1. Programmer des déplacements : séance 1
  2. Programmer des déplacements : séance 2
  3. Programmer des déplacements : séance 3

11 1743 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Les droites perpendiculaires

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre.

Séances :

  1. Distinguer droites sécantes, parallèles et perpendicualires
  2. Reconnaître des angles droits
  3. Mondrian et les angles droits

8 838 A. Naas le 03/09/2016
CE1
la reproduction de figures

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. - Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. - Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. reproduction sur quadrillage 1
  2. reproduction sur quadrillage 2

0 140 S. Loubet le 22/04/2016