Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 26 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Alignements

Géom.

1 séance(s)

Durant cette séance, les élèves sont amenés à percevoir un alignement possible d'objets et de points ou à vérifier si des points sont alignés ou non en utilisant un tracé à la règle pour joindre les points. Il sera utile de rappeler la leçon sur le tracé à la règle : bien tenir la règle et avoir un crayon à papier bien taillé.

Objectif(s)

Percevoir et vérifier des alignements.

Séances :

  1. Alignements

8 851 B. MONTE le 16/09/2012
CP
Le plan de la classe

Langage

Géom.

Espace

6 séance(s)

A partir de photos prises de différents angles de la classe, commencer à se repérer puis progressivement construire le plan de la classe et s'y repérer

Objectif(s)

Reconnaître un lieu familier la classe à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Élaborer des représentations simples de l'espace familier : la classe, par des maquettes, des plans.

Séances :

  1. Observer la classe sous différents angles
  2. La maquette de la classe
  3. repérage sur le plan
  4. se déplacer dans la classe en lisant un plan
  5. synthèse
  6. Evaluation

37 3324 N. WAGNER le 12/08/2012
CP
Le cube et le pavé droit

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre et nommer le cube et le pavé droit.

Séances :

  1. Reconnaitre la différence entre solide

8 1336 A. MARTY le 21/06/2012
CE1
FIGURES PLANES: les carrés

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Être capable de reconnaître, nommer et tracer un carré. – Être capable de connaître quelques propriétés du carré. – Être précis et soigneux dans les tracés.

Séances :

  1. reconnaissance des carrés
  2. Construire des carrés

8 842 E MALILUNO le 04/05/2012
CP
géométrie CP : passer d'une représentation en 3D au plan

Géom.

3 séance(s)

Cette séquence se compose de 4 séances de 30 min et permet de faire passer les élèves d'une représentation en 3 dimensions à une représentation plane

Objectif(s)

Passer d'une représentation en 3 D au plan Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à droite de, à gauche de...) Se repérer dans l'espace (découverte du monde)

Séances :

  1. Se situer sur un plan
  2. Passer de la photo au plan de la classe
  3. Exercices d'applications

3 407 C. Bianco le 17/04/2012
CE1
FIGURES PLANES: les triangles rectangles

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

• Identifier, décrire, des triangles. • Réinvestir la notion d’angle droit pour dégager les propriétés du triangle rectangle. • Concevoir le triangle rectangle comme un demi-carré, un demi-rectangle.

Séances :

  1. triangle et triangle rectangle
  2. construire des triangles rectangles

3 1112 E MALILUNO le 30/03/2012
CE1
FIGURES PLANES: les rectangles

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

– Être capable de reconnaître, nommer et tracer un rectangle. – Être capable de connaître quelques propriétés du rectangle. – Être précis et soigneux dans les tracés.

Séances :

  1. des figures géométriques élastiques
  2. Construire des rectangles

4 664 E MALILUNO le 23/03/2012
CE1
reconnaitre des figures planes

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

– Être capable de reconnaître, nommer et tracer quelques figures planes. – Être précis et soigneux dans les tracés.

Séances :

  1. QUI EST-CE?
  2. un peu de vocabulaire: sommet, côté, polygones...

8 756 E MALILUNO le 11/03/2012
CE1
DROITE SEGMENT POINT MILIEU...

Géom.

2 séance(s)

Découvrir et revoir le vocabulaire de base de la géométrie en vue de construction de figures géométriques...

Objectif(s)

Elucider le vocabulaire de base de géométrie : Qu'est-ce qu'une droite? qu'est-ce qu'un segment? un point? le milieu d'un segment...

Séances :

  1. La chasse au trésor
  2. application

16 2161 E MALILUNO le 08/03/2012