Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les émotions

Ens. civique

9 séance(s)

Projet pluridisciplinaire regroupant le vocabulaire, la production d'écrit et les compétences psychosociales, les arts (les émotions à travers la musique et les arts plastiques). ATTENTION CETTE SEQUENCE EST SANS CESSE ENRICHIE. PENSEZ A REVENIR VOIR L'AVANCEMENT.

Objectif(s)

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

Séances :

  1. Découverte des émotions - dominante EMC
  2. Parler de ses émotions - dominante compétences psychosociales
  3. Les émotions et la musique - dominante musique et EPS
  4. Informations pour l'enseignant
  5. Les émotions dans les arts plastiques
  6. Les expressions du visage liées aux émotions
  7. Activité décrochée : dictée autour du Cri d'Edvard Munch
  8. Film vice versa
  9. Fleur des émotions

45 2660 S. Rapp le 16/01/2021
CE2
Premier cadre d'une société démocratique

Ens. civique

3 séance(s)

A travers l'étude de documents, le tri, le classement, les élèves découvrent le premier cadre d'une société démocratique

Objectif(s)

connaître les éléments qui constituent le cadre de la démocratie en France et leur rôle

Séances :

  1. Le maire
  2. territoire national
  3. le Président de la République

1 209 E. LECOEUR le 29/12/2020
CE1
La liberté d'expression

Ens. civique

3 séance(s)

A la suite des évènements des vacances d'octobre 2020 (attentats, Samuel Paty etc.), discuter et structurer la notion de liberté

Objectif(s)

- connaitre les faits - discuter et structurer la notion de liberté - Respecter les opinions et la liberté d'autrui, identifier et rejeter toute forme d'intimidation ou d'emprise.  .

Séances :

  1. Hommage à Samuel Paty
  2. Lecture de l'album "Le petit Guili"
  3. C'est quoi la liberté

1 157 M. Allio le 05/11/2020
CP
A quoi sert l'école

Ens. civique

2 séance(s)

Des règles pour (bien) communiquer en classe. Est-ce que c’est juste ? Tous responsable à l’école. L’inclusion scolaire.

Objectif(s)

Identifier les différents rôles de l'école. Se sentir membre d'une communauté. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Respecter les règles de la vie collective. - Appliquer et accepter les règles communes. - Accepter le point de vue des autres.

Séances :

  1. A quoi sert l'école
  2. A quoi sert l'école

5 477 A. AHMED le 30/09/2020
CE1 - CE2
Pourquoi faut-il des règles de vie à l'école ?

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter les règles de la vie collective. - Appliquer et accepter les règles communes.

Séances :

  1. Le matériel

5 341 C. Durand le 13/09/2020
CP
Comment bien vivre ensemble en classe

EPS

Arts plas.

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Former le groupe classe - Appréhender les notions de différence, de tolérance et de respect - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Participer et prendre sa place dans un groupe. - Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt général. - Écouter autrui et produire un point de vue argumenté. - Respecter les règles de la vie collective.

Séances :

  1. Débat philo à partir de la lecture d'un album
  2. Construction des règles de la classe
  3. Réalisation de sa main
  4. Trouvons nos ressemblances

18 850 A. Balguerie le 23/08/2018
CE1
Prévention des discriminations

Ens. civique

7 séance(s)

Thème de l'interculturalité et de la différence. Le harcèlement et l'exclusion (handicaps), et les situations de différences telles que sexe et couleur de peau.

Objectif(s)

Accepter les différences et l'égalité entre filles et garçons.

Séances :

  1. Que veut dire "être différent" ?
  2. Quelles sont nos différences ?
  3. Qu'est ce que le harcèlement ?
  4. Comment lutter contre le racisme ?
  5. Quelles sont les relations entre les filles et les garçons ?
  6. Quelles difficultés rencontrent les enfants handicapés ?
  7. Quelles sont les différentes croyances et convictions ?

5 464 J. Rosaye le 20/06/2020
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Travail interclasse sur le film "Vice-Versa"

Ens. civique

Transv.

1 séance(s)

Le travail permet aux élèves de se connaitre mieux entre eux. C'est une étude film, le films sont très correct pour des élèves de CP, CE1, CE2, CE1 et CM2. Bonne Chance !

Objectif(s)

-Compétences Transversales ->Se découvrir et découvrir les autres. -Enseignement Moral et Civique ->Participer et prendre sa place dans un groupe. ->Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt général. ->Écouter autrui et produire un point de vue argumenté. ->Coopérer en vue d’un objectif commun. ->Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Présentation du projet

3 261 V. Scolaire le 17/06/2020
CE1
Réaliser une charte éco-citoyenne

Ens. civique

1 séance(s)

Suite à la découverte d e l'album "Promenons-nous dans les bois" de Pauline Kalioujny, entamer un travail de réflexion sur le respect de l'environnement afin de réaliser une charte éco-citoyenne au sein de la classe.

Objectif(s)

Objectifs généraux: Prendre en charge les aspects collectifs et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Objectifs spécifiques: Identifier les enjeux liés à la protection de l'environnement Objectifs transversaux: -S'engager et assumer des responsabilités dans l'école, au sein de la classe, puis à la maison -Pouvoir expliquer ses actes et ses choix

Séances :

  1. Réalisation d'une charte éco-citoyenne

4 333 L. NEHARI le 28/01/2020