Accepter les différences et l'égalité entre filles et garçons.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Respecter autrui : accepter et respecter les différences.
Dates
Créée le 15 janvier 2020 Modifiée le 20 juin 2020
Statistiques
464 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Thème de l'interculturalité et de la différence. Le harcèlement et l'exclusion (handicaps), et les situations de différences telles que sexe et couleur de peau.
Mieux connaître les autres pour acquérir un comportement tolérant.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche document A
Fiches activités 1 et 1 bis
Poster 3
1. Echange d'idée et réflexion autour de la photo
| 15 min. | recherche
Dire : "que diriez-vous de lui ? Se comporte t-il comme les autres ?"
2. Approfondissement de la notion
| 10 min. | entraînement
Fiche d'activité 1 et 1 bis
3. Mise en commun
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Dire : "celui qui est différent est toujours celui qui n'est pas comme les autres."
2
Quelles sont nos différences ?
Dernière mise à jour le 30 janvier 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Apprendre à respecter les différences.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche document B
Feuille A4
Etiquettes à découper
Les planches réalisées par les élèves
1. Echanges d'idées et réflexion autour du document
| 10 min. | découverte
Rappeler que la différence est marquée par un "non-ressemblance" au groupe.
Observent la fiche document B
2. Réalisation d'une planche sur la différence
| 20 min. | recherche
L'enseignant demande aux enfants de trouver d'autres types de différences.
Comme Todd Parr, vous allez chercher des idées de différences que l'on peut rencontrer dans la vie ; puis vous les dessinerez et les écrirez.
3. Affichage et observation des dessins
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Rassembler la classe pour observer les productions des élèves.
En conclusion, on souligne de nouveau la diversité des hommes et le fait qu'il n'y a pas un modèle mais bien des différences à respecter.
3
Qu'est ce que le harcèlement ?
Dernière mise à jour le 23 février 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Repérer des paroles et des gestes déplacés.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Feuillet "Et si on s'parlait" des Petits Citoyens
Vidéo-projecteur
1. C'est quoi le harcèlement ?
| 15 min. | découverte
Présentation via quelques BD du sujet (sur la violence, sur la différence)
Jouer le dialogue p.7
Lire préalablement les éléments de personnalité des élèves présentés
2. Repérage de paroles et de gestes inappropriés
| 15 min. | recherche
Stop au silence !
jouer le dialogue p.9
Stop à l'exclusion !
Jouer le dialogue p.11
3. Mise en commun et rappel aux règles
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Laisse les filles tranquilles !
Jouer le dialogue p.25
Les 4 types de harcèlement (physique, verbal, sexuel, appropriation)
4
Comment lutter contre le racisme ?
Dernière mise à jour le 20 juin 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Faire évoluer ses propres représentations.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche 10
Manuel p.25
1. Observation et réflexion autour d'une image
| 10 min. | découverte
Présentation de l'image p10 du manuel au vidéo-projecteur
2. Lecture "Le Vilain Petit Canard"
| 25 min. | recherche
Répondre à la double page du questionnaire
3. Lutter contre le racisme
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
débat et correction commune du questionnaire
5
Quelles sont les relations entre les filles et les garçons ?
Dernière mise à jour le 04 juin 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
S'interroger sur les relations entre les filles et les garçons.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche document B
Feuille blanche A4
Fiches activité 2 et 2bis
Ciseaux
Colle
1. Lecture et réflexion autour de l'extrait
| 10 min. | découverte
Texte de Korczak
2. Réalisation d'un collage
| 20 min. | recherche
3. Mise en commun et élaboration d'une trace écrite
| 15 min. | découverte
Les filles et les garçons sont différents. Les garçons ne sont pas forcément plus forts et les filles forcément plus faibles. Filles et garçons doivent être respectés de la même façon.
6
Quelles difficultés rencontrent les enfants handicapés ?
Dernière mise à jour le 04 juin 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Découvrir / enquêter sur le thème EMC de la sensibilité / soi et les autres
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Manuel Nathan collection Panorama cycle 2
Banque d'images sur les différents types d'handicaps
Vidéo des Petits Citoyens sur le Handicap
1. Banque d'images
| 10 min. | découverte
Faire réagir sur les images reliées aux différents types d'handicap
2. Découverte de la vidéo les Petits Citoyens
| 10 min. | découverte
Projeter la vidéo corresponsante
3. Questionnaire
| 15 min. | entraînement
Remplir un questionnaire, page 16-17
4. Correction
| 10 min. | évaluation
7
Quelles sont les différentes croyances et convictions ?
Dernière mise à jour le 20 juin 2020
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Il m'a paru important de traiter aussi la question culturelle dans cette séquence sur la discrimination
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Manuel
1. Présentation du sujet
| 10 min. | découverte
Donner le plan de travail aux élèves qui se trouve dans leur pochette "autonomie"
répertorier l'activité EMC et ses photocopies dans la pochette qui leur a été allouée.
2. Questionnaire
| 20 min. | recherche
Répondre à la double page de questionnaire avec documents photocopiés à cet effet.
3. Evaluation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction en simultané individuelle
Correction en présenciel et distanciel
4. Prolongement
| 5 min. | réinvestissement
Mon expérience au Japon sur la différence culturelle
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