Education physique et sportive en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CP
Motricité en CP

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Respecter les règles de sécurité qui s'appliquent.

Séances :

  1. Parcours de motricité

3 528 L. BULTEZ le 13/11/2017
CP - CE1 - CE2
Jeux collectifs

EPS

4 séance(s)

Les jeux proposés se répètent sur au moins 2 séances afin que les élèves puissent se familiariser avec les activités, assimiler les règles de manière efficace et prendre plaisir à jouer. La répétition d'un même jeu permet par ailleurs de faire participer activement le groupe à l'évolution de celui-ci. D'une séance à l'autre, il est interessant de prendre en compte les problèmes rencontrés et de solliciter les élèves afin qu'ils trouvent des solutions pour la prochaine fois. De plus, la pratique régulière de ces jeux peut permettre à la classe de se constituer une forme de culture sportive commune. La séquence peut s'organiser en 6, 8 ou 10 séances en fonction des objectifs visés. Variables didactiques : - l'espace : la réduction d'une surface de jeu permet aux joueurs d'avoir moins de distance à parcourir ou peut obliger les élèves à adapter leurs lancers ; - le temps : il est possible d'adapter la durée du jeu, d'une manche, en fonction de l'effort que les élèves peuvent fournir ou non ; - le matériel : l'enseignant doit préparer le matériel en quantité suffisante afin que les élèves puissent manipuler. Ce matériel doit être adapté à leurs capacités et à leur niveau d'habileté ; - le nombre de joueurs : cette variable dépend de l'espace disponible et des objectifs que l'on cherche à faire atteindre aux élèves. Dans les jeux avec ballon, moins il y aura de joueurs et plus ces joueurs auront la balle en main. Dans un jeu de course poursuite, plus il y a d'attaquants et plus le jeu se complexifie pour les défenseurs.

Objectif(s)

- Rechercher le gain du jeu, de la rencontre. - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible. - Accepter l'opposition et la coopération. - S'adapter aux actions d'un adversaire. - Coordonner des actions motrices simples. - S'informer, prendre des repères pour agir seul ou avec les autres. - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité.

Séances :

  1. Les sorciers, La baguette, Les balles brûlantes
  2. La rivière aux crocodiles, Le béret, Le carton chassé
  3. L'épervier, Le drapeau, Les balles au fond
  4. Les gendarmes et les voleurs, La queue du diable, Par dessus les voleurs

41 3869 M. DEFRANCHI le 06/10/2017
CE1
Jeux collectifs

EPS

6 séance(s)

Il s'agit ici de 8 séances de jeux avec ballons

Objectif(s)

Les trois jeux (balle assise, les déménageurs et balle au capitaine) sont répétés lors des quatre séances d'apprentissages. - Rechercher le gain du jeu, de la rencontre. - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.

Séances :

  1. "balles éperviers"
  2. Familiarisation
  3. "balles éperviers"
  4. Les balles au fond
  5. "balles éperviers"
  6. Evaluation

5 198 J. Gbeti le 01/10/2017
CP
Patinoire - sport de glisse

EPS

3 séance(s)

Initiation et développement des compétences de glisses

Objectif(s)

Respecter les règles de sécurité : manipulation des patins (jamais l'enfant, tjrs l'adulte / patins au sol), assurer un chaussage efficace et sansdanger (patins serrés correctement, casque obligatoire, se tenir dans l'escalier et au bord de la patinoire Prendre des risques Passer de déplacements non maîtrisés à la glisse et à la réalisation d'actions simples (slalom, contournement d'obstacles, saut, se baisser, faire la cicgogne etc ..

Séances :

  1. Passer du sol à la luge
  2. Passer du sol à la luge
  3. Se déplacer sur la glace

1 30 X. Lefevre le 30/09/2017
CE1
Jeux collectifs

EPS

1 séance(s)

La balle au prisonnier

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Accepter l'opposition et la coopération.

Séances :

  1. séance de découverte

2 290 J. Gbeti le 27/09/2017
CE1 - CE2
Danse

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée.

Séances :

  1. Séance 4

5 323 M. Guillotin le 26/09/2017
ULIS
Jeux collectifs

EPS

1 séance(s)

Jeux collectifs avec ou sans ballon (stade de la cour)

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples. - Dans des situations aménagées et très variées, reconnaitre ses partenaires et ses adversaires.

Séances :

  1. jeux collectifs sans ballon

1 130 M. Marmierfofana le 10/09/2017
CE1
Jeux traditionnels

EPS

10 séance(s)

Objectif(s)

Respecter les règles de sécurité Comprendre les règles du jeu s'engager dans un affrontement collectif

Séances :

  1. Evaluation diagnostic
  2. Jeu de poursuite: les sorciers
  3. Jeu de poursuite: les sorciers
  4. L'épervier
  5. L'épervier variante n°1
  6. Evaluation diagnostic
  7. L'épervier variante n°2
  8. L'épervier variante n°3
  9. DEMENAGEURS DE BALLONS
  10. Passe à 5

23 1133 V. Lacarin le 28/02/2018
CE2
Expression corporelle

EPS

11 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.

Séances :

  1. Expression corporelle entrée dans l'activité
  2. Expression corporelle
  3. imiter et inventer
  4. avec musique
  5. Création
  6. Danse avec des objets
  7. améliorer la synchro
  8. imiter et inventer
  9. avec musique
  10. avec musique
  11. évaluation partie 1

15 948 S. VERSTRAETEN le 09/10/2017