L'oral en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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GS - CP
Les états de l'eau

Oral

Le vivant

Langage

Sciences

6 séance(s)

Découvrir les trois états de l'eau et les changements d'état : fusion et solidification

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide. - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification et la fusion.

Séances :

  1. Découverte du thème de la période : l'eau
  2. Trace écrite "la présence de l'eau sous différents états"
  3. Défi : comment faire fondre un glaçon le plus vite possible?
  4. Défi : comment fabriquer un glaçon?
  5. A quelle température l'eau passe de l'état solide à liquide et inversement?
  6. Evaluation

0 10 S. Perrin le 23/04/2025
TPS - PS - MS
La ferme

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

11 séance(s)

Cette séquence est mise en place à la suite de 4 interventions en classe du personnel de la ferme de Liart et avant une sortie à la ferme pédagogique de Liart prévue le jeudi 24 juin toute la journée. Après avoir évoqué la sortie à la ferme avec les élèves, je me suis aperçue que leurs connaissances du nom des animaux de la ferme et de leur petit étaient pour la plupart incomplètes. J'ai donc choisi d'y remédier avant le jour de la sortie afin que les découvertes et les informations qui leur seront données leur soient profitables au mieux.

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps proche - Acquérir un lexique spécifique aux animaux de la ferme : noms des animaux, du mâle, de la femelle, du petit - Savoir que les animaux grandissent et se transforment : passage du petit à l'adulte - Savoir qu’en général, la reproduction animale nécessite un mâle et une femelle - Raconter des actions vécues par le biais de photographies - Formuler des mots ou des phrases visant à établir un écrit sous forme de dictée à l'adulte

Séances :

  1. Introduction de la sortie à la ferme
  2. Animal de la ferme ou non ?
  3. Affiche "Les animaux de la ferme"
  4. Le domino des animaux de la ferme
  5. Lectures et comptines
  6. Les familles d'animaux
  7. Sortie à la ferme
  8. Les photos des animaux de la ferme
  9. Affiche "Les familles d'animaux de la ferme"
  10. Jeux en ligne
  11. Restitution de la journée à la ferme

0 6 D. Menotti le 19/06/2021
PS - MS
Petit Noun - L'hippopotame bleu des bords du Nil

Oral

4 séance(s)

Partie "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" avec la découverte de l'album par sa couverture puis le texte. Apprendre du vocabulaire et des apports culturels sur l'Egypte antique. Puis des ateliers à réaliser en autonomie, toujours dans le domaine du langage, mais cette fois écrit.

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Montrer du plaisir à écouter des histoires. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore. - Faire correspondre les trois écritures en tracé manuscrit et sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre : capitale d’imprimerie, script et cursive.

Séances :

  1. Découverte de la première de couverture
  2. Lecture de la première partie de l'album
  3. Lecture de la suite et fin de l'album
  4. Les images séquentielles

0 19 L. HAUDIQUERT le 10/04/2025
PS - MS - GS
Un scénario de langage : le Mot Vedette

Oral

3 séance(s)

Mémoriser un mot "vedette". Acculturation en lien avec le mot afin de se l'approprier. Cette appropriation passera par l'ancrage du mot et sa mémorisation en créant des ponts et des connexions dans divers domaines à portée de l'enfant et de son univers.

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Lister, énumérer les éléments caractéristiques de formes, d’objets…. - Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques). - Classer, catégoriser en utilisant des termes génériques (fruits, légumes, véhicules …). - Opposer des caractéristiques par l’utilisation de mots contraires. - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée.

Séances :

  1. VETEMENT
  2. COPAIN
  3. DOCTEUR

2 132 F. BOUSQUET le 13/03/2025
GS - CP
Ateliers de langage oral

Oral

5 séance(s)

séances de 1h : - rituels et modelage - ateliers d'un quart d'heure choix libre - ateliers d'un quart d'heure imposé - retour sur la séance, quelques binômes montrent leur travail.

Objectif(s)

Grande section : - enrichir son vocabulaire - développer sa syntaxe - articuler distinctement - produire des discours variés CP : - écouter pour comprendre - dire pour être compris - participer à des échanges - établir des relations entre les mots - réemployer le vocabulaire étudié

Séances :

  1. rituel et modelage
  2. ateliers "enrichir son vocabulaire"
  3. ateliers "développer sa syntaxe"
  4. Ateliers "articuler distinctement"
  5. clôture de la séance

0 48 A. Guilleux le 26/01/2025
GS
Les contes codés

Oral

4 séance(s)

Découvrir les contes classiques sous leur forme codés Selon le manuel "Autour du livre" Accès

Objectif(s)

Coder collectivement un conte

Séances :

  1. Mise en situation
  2. Découvrir le codage
  3. Appropriation des contes
  4. Ateliers complémentaires

0 32 L. Dumont le 26/10/2024
GS
Les rimes

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer et produire des rimes, des assonances. - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Trouver les mots pour produire de nouvelles rimes et assonances. - Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu.

Séances :

  1. Découverte : Les rimes
  2. Trouver des rimes
  3. Poésie

0 70 C. Froment le 20/01/2025
GS
Autour de l'album de la princesse au petit pois

Oral

2 séance(s)

Travail sur différents domaines en utilisant l'album.

Objectif(s)

-Enrichir le vocabulaire -comprendre un histoire et être capable de la raconter à son tour.

Séances :

  1. Découverte de l'album de la princesse ai petit pois
  2. Découverte de l'album de la princesse ai petit pois

0 16 F. Dogan le 07/01/2025
GS
Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.

Séances :

  1. Pareil ou pas pareil

1 85 J. BOURGET le 24/11/2024