Les rimes

On présente aux élèves une feuille avec six images différentes. Toutes représentent un mot qui se termine par le son "o".

On demande aux élèves de nommer les images une par une.

Une fois que cela est effectué, on pose la ou les questions suivantes : Que remarque-t-on dans ces six mots? Qu'est-ce que ces mots ont en commun? Qu'entend-t-on dans tous ces mots?

Les élèves devront alors réfléchir, peut-être se répéter les mots plusieurs fois, et en venir à la conclusion que tous les mots finissent par le son "o".

On introduit alors le terme de "rime".

On demande aux élèves de donner une définition du mot "rime"

   Erreurs possibles : en ayant introduit la notion de rime avec des mots se terminant par le son "o", les élèves peuvent penser qu'un "rime" est un mot qui se termine par le son "o". Il faudra donc les faire venir à la bonne conclusion en leur donnant d'autres exemples (comme "repas", "papa", "cadenas", pour le son "a").

Avec l'enseignant, les élèves corrigent l'activité.

   L'enseignant doit prendre en compte les élèves qui ont eu plus de difficultés à réussir l'activité, et leur posera des questions pour mieux comprendre d'où viennent les erreurs produites.

   Erreurs possibles :

- l'élève peut confondre les mots qui se terminent de la même façon, et les mot qui commencent de la même façon.

- l'élève peut confondre un son.

- l'élève peut oublier le nom d'une image.

- l'élève peut ne pas connaître le nom d'une image.

L'enseignant pose des questions aux élèves pour vérifier s'ils se souviennent de leur travaille sur les rimes.

On leur demande de redire la définition d'un rime, et on la redonne en la réexpliquant.

Si ce n'est pas déjà fait, on introduira le terme de poésie/poème aux élèves.

L'enseignant distribuera ensuite une poésie à chaque élève (Le Bonhomme de Neige - Jason Émond) et la lira à voix haute, une ou deux fois.

L'enseignant relira la poésie petite bout par petit bout, et les élèves devront repérer les rimes présents dans cette poésie.