Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 42 - fiches de préparation, séquences

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CE2
La matière: l'eau

Le vivant

3 séance(s)

Les différents états de l'eau Les changements d'état de l'eau

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Les différents états de l'eau. Les caractéristiques de l'eau à l'état liquide.
  2. La fusion de l'eau
  3. La vaporisation

3 564 E. Garreta le 08/12/2016
TPS - PS - MS
Faire des colliers de perles

Le vivant

1 séance(s)

Fabrication de colliers de perles de manière libre ou avec modèles.

Objectif(s)

- Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Fabrication de colliers de perles.

3 256 F. De Benedict le 20/09/2016
TPS - PS - MS
Déchirer froisser et coller!

Le vivant

1 séance(s)

Les élèves vont devoir déchirer, froisser et coller du papier.

Objectif(s)

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. Déchirer!

4 308 F. De Benedict le 20/09/2016
PS
Déchirer, froisser, plier, coller

Le vivant

5 séance(s)

Élaborer une fresque collective.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants

Séances :

  1. Déchirer
  2. Coller
  3. Froisser le papier
  4. Plier le papier
  5. Coller le papier plier.

21 1596 C. Watanyar le 20/09/2016
TPS
Le sens du toucher

Le vivant

1 séance(s)

Les élèves sont amenés à utiliser leur sens du toucher pour explorer les qualités suivantes: température(chaud/froid), la douleur(doux/ piquant), les aspérités(piquant,/lisse/ rugueux).

Objectif(s)

Amener les élèves à utiliser leurs sens pour explorer des qualités tactiles: chaud, froid, doux, piquant, lisse, rugueux.

Séances :

  1. Découverte des objets par le toucher

0 190 M. Duval le 18/09/2016
GS
Prendre des photo

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- utiliser des objets techniques dans des situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage : l'appareil photo

Séances :

  1. Prendre des photo avec un portable
  2. Utilisation d'un appareil photo
  3. Utilisation de l'appareil photo

4 363 M. Ciais le 11/09/2016
MS
Découverte du corps humain

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Situer et nommer quelques parties du visage et du corps sur lui-même et sur une représentation. - Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation. - Se représenter avec un corps articulé en mouvement (en train de courir ou de sauter…).

Séances :

  1. Le corps dans son ensemble
  2. Les parties du corps aprondissement
  3. Le visage
  4. Mon corps bouge
  5. Mon corps bouge
  6. Les mouvements du corps humain

29 2768 A. A. le 04/09/2016
CE1 - CE2
LA FORET

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la forêt?
  2. A quoi ressemble notre forêt?
  3. Quelques animaux de nos forêts et ce qu'ils mangent
  4. A quoi sert la forêt?
  5. Les métiers du bois
  6. La forêt en danger

26 2098 I. MAZOYER le 27/08/2016
CE1
Comment faire pousser des plantes ? (b)

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels: - Savoir comment naît et se développe une plante. - Connaître quelques conditions favorables à la germination. - Savoir comment sont organisées les plantes et les graines. Compétences transversales: Maîtrise de la langue: - Enrichir le vocabulaire - Observer avec un visualisateur relié au vidéoprojecteur et noter ses observations sous la forme de phrases ou de dessins. Mathématiques: - Utiliser une règle ou un mètre de couturière dans le cadre d'une activité de mesurage. - Utiliser un calendrier pour déterminer des durées. B2i: - L'élève connaît et respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de son école. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. - Il sait utiliser, rassembler les informations issues de différents documents numériques.

Séances :

  1. Sortie à la jardinerie jurassienne
  2. Comment sont organisées les graines ?
  3. Réaliser des semis - première étape pour passer de la graine à la plante.
  4. Que donnent les graines mises dans la terre ?

7 195 L. BAUD le 28/04/2016