Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 21 - fiches de préparation, séquences

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GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Le vivant

2 séance(s)

séance 1: aborder les différents organes des 5 sens, nommer les 5 sens et relier les 5 sens à des éléments du quotidien. séance 2: ateliers de manipulation, d'exploration des 5 sens. séance 3: créer un objet ou un jeu lié à un des 5 sens.

Objectif(s)

Mieux connaître son corps - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - évoluer de traces éparses à un dessin plus représentatif du corps humain.

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2

0 261 E. CHALLAMEL le 12/09/2018
ULIS
Mon bonhomme du mois

Le vivant

2 séance(s)

Dessiner un bonhomme par mois pour suivre l'évolution du tracé Décorer le contour en produisant un algorithme (techniques et difficultés à adapter)

Objectif(s)

- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Lister les parties du corps nécessaires à une première représentation d’un être humain (tête, corps, bras, jambes, pieds, mains). - évoluer de traces éparses à un dessin plus représentatif du corps humain. - Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Séances :

  1. Première représentation du bonhomme
  2. Evolution des représentations

1 20 L. Brochu le 10/09/2018
MS
Les couleurs - Trois souris peintres

Oral

Le vivant

4 séance(s)

Séquence-Projet réalisée à partir de l'album Trois Souris Peintres de Ellen Stoll Walsh.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Expérimentation
  3. Créer de nouvelles couleurs
  4. Page de garde Carnet des couleurs

4 336 C. Constanty le 09/09/2018
MS - GS
Contours et silhouettes

Le vivant

1 séance(s)

Sources : Sciences à vivre Accès Edition

Objectif(s)

Prendre conscience de l'organisation des parties de son corps - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Contours et silhouettes

2 257 C. Clauss le 05/09/2018
TPS - PS - MS - GS
les objets mécaniques

Le vivant

3 séance(s)

les différents mouvements: rotation et translation les mécanismes permettant les transmissions et les transformations le principe de leviers la fonction des objets

Objectif(s)

classer les ustensiles de cuisine selon leur fonction (PS/MS/GS) choisir et utiliser des outils adaptés à l'action à mener (MS/GS) découvrir la notion de levier (PS/MS/GS) - Trier, comparer en fonction des usages.

Séances :

  1. une cuisine bien rangée
  2. les petits cuisiniers
  3. pince-mi et pince-moi sont dans une cisine

4 438 S. Bersac le 28/08/2018
TPS - PS - MS - GS
l'eau

Le vivant

6 séance(s)

séances inspirées de sciences à vivre ed accès

Objectif(s)

utiliser des objets qui permettent de transporter l'eau(TPS/PS) trier des objets et des matières qui flottent (MS/GS) fabriquer une embarcation qui flotte (GS) savoir fabriquer des glaçons (MS/GS) expérimenter des mélanges homogènes et hétérogènes(GS) trouver une matière qui coule doucement (MS/GS)

Séances :

  1. ça coule de source
  2. Flotte-coule (MS/GS)
  3. le radeau de zouglouglou
  4. on the rocks
  5. Menthe à l'eau
  6. boule de neige

14 920 S. Bersac le 26/08/2018
CP
Graine de sciences, d'après Sciences à Vivre, Acces Editions

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

Mettre en évidence les différents stades de développement et le besoin en eau d'une graine lors de la germination

Séances :

  1. Faire des hypothèses avant de réaliser des semis
  2. Faire des relevés pour suivre l'évolution de la plantule
  3. Retracer les stades de développement et conclure sur les besoins de la germination
  4. Observer l'anatomie de la graine et faire le lien avec les stades de développement
  5. Ordonner et légender les étapes de la germination d'une graine

3 256 L. Merlot le 23/08/2018
GS
Menthe à l'eau, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

Expérimenter des mélanges homogènes et hétérogènes

Séances :

  1. Découvrir et expérimenter
  2. Trier les matières solubles dans l'eau

5 364 L. Merlot le 21/07/2018
GS
Le radeau de Zouglouglou, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

Fabriquer une embarcation qui flotte

Séances :

  1. Découvrir le problème et imaginer une solution
  2. Fabriquer son radeau et le présenter, conclure

2 180 L. Merlot le 21/07/2018