Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 15 - fiches de préparation, séquences

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PS
TRIER LES OURS : PETIT , MOYEN ET GRAND

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Petit/moyen/grand

4 371 N. Sebtioui le 25/02/2020
MS
Lapins dans le jardin : décomposition du nombre 5

Nombres

3 séance(s)

5 lapins dans le jardin. Petit à petit les lapins quittent leur maison de 5 chambre pour aller dans le jardin, puis dans le terrier : -> différentes situations pour décomposer le nombre 5 : lapins visibles puis certains cachés -> puis remplacer les lapins par des jetons -> puis sans objet visible, parler du nombre 5 à l'aide de sa décomposition

Objectif(s)

- Parler des nombres à l’aide de leur décomposition : le nombre 5

Séances :

  1. Situation découverte des lapins dans le jardin
  2. Dénombrement du nombre 5 : jeu avec les jetons
  3. Entrainement en atelier semi-dirigé : décomposition du nombre 5 : lapins dans le terrier

4 563 A. LECOINTE CLAUDE le 25/02/2020
PS
Formes géométriques

For/Grand.

6 séance(s)

Objectifs PS1 : carré, cercle, triangle Objectifs PS2 : carré, cercle, triangle, rectangle

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. - Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle, rectangle).

Séances :

  1. Effectuer un classement
  2. Jeu du sac
  3. Affiches géométriques
  4. Arbres à formes
  5. Ron, ron, ron macaron à illustrer
  6. La comptine des formes à illustrer

21 2185 L. Becuwe le 24/02/2020
GS
Reproduire une figure géométrique: les tangram

For/Grand.

6 séance(s)

les élèves vont se familiariser avec les tangram, reproduire des figures de même dimension puis de dimensions différentes

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. découverte des tangram
  2. Reproduire des figures à partir de modèle de même dimension
  3. Reproduire des figures à partir de modèle de dimensions différentes
  4. Reproduire des figures à partir de modèle de même dimension
  5. Reproduire des figures à partir de modèle de dimensions différentes
  6. Evaluation

5 332 E. Andritsos le 14/02/2020
GS
Problèmes de lapins

Nombres

1 séance(s)

Travail à partir de Accès

Objectif(s)

Décomposer les nombres de 1 à 5

Séances :

  1. Problèmes de lapins

1 134 L. Piat le 18/12/2019
TPS - PS - MS - GS
La Saint Valentin avec P'tit Loup

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

For/Grand.

Dev. élève

7 séance(s)

Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique...

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Lecture de l'album partie 1
  2. Lecture de l'album partie 2
  3. Pâte à modeler TPS/PS
  4. Ateliers tournants MS/GS
  5. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1
  6. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2
  7. Comptine "une histoire de coeur"

6 463 C. Jaros le 31/01/2020
MS
NUMERATION PERIODE 3

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. Dénombrer les quantités et les nombres - les voitures
  2. Jeux mathématiques
  3. Rituels pour apprendre à compter
  4. Le nid
  5. Problèmes de comparaison - évaluation
  6. La piste au trésor : lire les écritures chiffrées
  7. Décomposition du nombre 5 "Les hérissons"
  8. atelier autonome : décomposition du nombre 5

10 498 A. LECOINTE CLAUDE le 31/01/2020
PS - MS
123 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3

Ecrit

Nombres

Dev. élève

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Différenciation
  3. Préparation du bain

4 564 N. Ger le 17/01/2020
PS
Suites organisées - Algorithme

For/Grand.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Séances :

  1. Les perles
  2. Finir les colliers

10 904 S. Gabis le 05/01/2020