Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
*Trouver un critère de classement des formes géométriques
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
*Blocs logiques (carré, triangle, cercle, rectangle) de différentes tailles et différentes couleurs
*4 boites
*Affichettes référents avec mots en capitales
Remarques
- rectangles uniquement pour les PS2
- plus de couleurs que de boites (contrarie le classement par couleur)
1. Présentation du matériel
| 5 min. | découverte
présenter le matériel aux élèves
Tous les objets sont mélangés. Pouvez-vous m'aider à les ranger dans les boites ?
Attention, je n'ai que quatre boites !
Demander à un élève de répéter ce qu'il faut faire
écoute attentive
reformulation de la consigne
2. Recherche du classement
| 10 min. | recherche
PS1: boite sans rectangles
Apport du vocabulaire
Observe, questionne, encourage, verbalise les actions
recherche du classement en collectif
3. Bilan
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Comment avez-vous fait pour ranger les objets dans les boites ?
Questionne, interroge, reformule, étaye, organise les échanges
Verbalisation des actions
écoute des autres
Une boite pour les triangles, une pour les carré, une pour les cercle, une pour les rectangles
taille - couleur
ajouter les affichettes aux différentes boites au fur et à mesure
2
Jeu du sac
Dernière mise à jour le 24 février 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue et par le toucher.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
*Sac opaque
*Formes géométriques (carré, rectangle, triangle, cercle)
+ classement de la séance 1
Remarques
- Rectangle uniquement pour les PS2
- Reproduire la séance plusieurs fois
1. Rappel
| 5 min. | réinvestissement
Ramener le matériel de la séance 1
Qu'avons-nous fait la dernière fois ?
On a "classé"/"rangé" les formes dans les boites / On a mis les carrés/rectangles/triangles/cercles dans cette boite
2. Jeu
| 10 min. | recherche
Mettre plusieurs formes de chaque boite dans un petit sac opaque.
Sortir une forme (sans regarder) et demander aux élèves de la nommer
Qui peut trouver un autre carré/rectangle/triangle/cercle ?
Attention, il ne faut pas regarder à l'intérieur du sac !
recherche / observation / verbalisation
organiser les échanges / guider / étayer / questionner
Comment as-tu fait pour savoir que c'était la bonne forme ?
J'ai touché les côtés / Il y a 3 côtés / Il y a trois "pointes" / etc.
*rectangle uniquement pour les PS2
*puis proposer de trouver une forme demandée sans en sortir une au préalable
3
Affiches géométriques
Dernière mise à jour le 24 février 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
*Affiches en formes géométriques
*Formes géométriques (carré, rectangle, triangle, cercle) en papier de différentes tailles et différentes couleurs
+ classement de la séance 1
*Colle - tapis de colle
Remarques
- Rectangle uniquement pour les PS2
- Le collage (dernière étape) peut être réalisé plus tard
1. Rappel
| 5 min. | réinvestissement
Ramener le matériel de la séance 1
Qu'avons-nous fait la dernière fois ?
On a "classé"/"rangé" les formes dans les boites / On a mis les carrés/rectangles/triangles/cercles dans cette boite
On a mis les formes dans un sac / On a fait un jeu / On devait trouver une forme sans regarder
2. Classement
| 10 min. | recherche
Montrer le matériel aux élèves
Organiser les échanges / reformuler / étayer / questionner
Il y a des carrés/rectangles/triangle/cercles
Il y en a des petits/grands/rouges/bleus/etc.
Je vais vous donner une boite. Il faut poser les formes en papier sur l'affiche qui a la même forme.
Faire un exemple pour chaque forme
Distribuer les boites
Observer / Questionner les élèves / Verbaliser / apport du vocabulaire / étayer / reformuler
se déplacent pour poser les formes sur l'affiche correspondante
expliquent ce qu'ils font / "corrigent" certaines erreurs de leurs camarades
3. Collage
| 10 min. | entraînement
Vous allez coller les carrés/rectangles/triangles/cercles.
Attention, il faut bien coller les formes en papier à l'intérieur de la grande forme.
Collage
4
Arbres à formes
Dernière mise à jour le 24 février 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
*Fiche élève
*Gommettes de différentes formes, tailles, couleurs
Remarques
Rectangle pour les PS2
1. Présentation
| 5 min. | découverte
Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaire
Coller les gommettes sur l'arbre qui a la même forme.
écoute attentive / reformulation
2. Production
| 10 min. | entraînement
Collent les gommettes sur les arbres de la même forme
Puis collent ou écrivent leur prénom
Aide les élèves qui ont encore des difficultés pour décoller les gommettes
Verbalise / fait nommer les formes
5
Ron, ron, ron macaron à illustrer
Dernière mise à jour le 24 février 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
*Fiche élève
*Gommettes de différentes formes, tailles, couleurs
Remarques
Rectangle pour les PS2
1. Présentation
| 5 min. | découverte
Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaire
Coller une gommette triangle dans chaque triangle (idem carré, cercle, rectangle)
écoute attentive / reformulation
2. Production
| 10 min. | entraînement
Collent les gommettes sur les mêmes formes
Puis collent ou écrivent leur prénom
Aide les élèves qui ont encore des difficultés pour décoller les gommettes
Verbalise / fait nommer les formes
Comptine provenant du site : Dessine moi une histoire
6
La comptine des formes à illustrer
Dernière mise à jour le 24 février 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
- Colorier en respectant un code
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
*Fiche élève
*Crayons de couleur
Informations théoriques
Connaissance des couleurs (pré-requis)
Remarques
Rectangle pour les PS2
1. Présentation
| 5 min. | découverte
Faire décrire la fiche afin de rappeler le vocabulaire
Colorier les formes en respectant les couleurs du code.
écoute attentive / reformulation
2. Production
| 10 min. | entraînement
Colorient les formes en respectant le code
Puis collent ou écrivent leur prénom
Aide les élèves qui ont encore des difficultés pour colorier
Verbalise / fait nommer les formes et les couleurs
Comptine provenant du site : Dessine moi une histoire
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