Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 989 par n. ellouze

Filtrer les séquences
CP
Le monstre du tableau

Langage

3 séance(s)

Révision des lettres de l'alphabet grâce à l'album de Méli Marlo

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit.

Séances :

  1. Lecture offerte de l'album
  2. Apprentissage de la poésie
  3. Images séquentielles

6 382 A. Jault le 09/07/2014
CP
La phrase de rentrée

Lecture

1 séance(s)

Première approche de la lecture grâce à une phrase simple

Objectif(s)

-émettre des hypothèses sur le sens d'une phrase -vérifier ces hypothèses en contrôlant par la lecture

Séances :

  1. C'est la rentrée

4 207 A. Jault le 09/07/2014
CP
Quels sons font les voyelles?

Lecture

1 séance(s)

Grâce au jeu du lynx les élèves différencient et identifient le sons des voyelles

Objectif(s)

- Distinguer la lettre (a, e, i, o ,u) et le son qu’elle transcrit

Séances :

  1. Le son des voyelles

2 237 A. Jault le 08/07/2014
CP
Les signes graphiques

Ecriture

3 séance(s)

révision des premiers signes graphiques en début de CP avant d'aborder le travail de graphisme sur les lettres.

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.

Séances :

  1. La bosse, la jambe, la boucle du haut
  2. Le trait penché, la canne, la boucle du bas
  3. la vague, la queue de cochon et le trait droit

3 189 A. Jault le 08/07/2014
CM1
La nature des mots (grammaire en couleur).

Gram.

8 séance(s)

Séances en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

- identifier les verbes conjugués dans une phrase et fournir leur infinitif. - distinguer les constituants du groupe nominal : nom (propre, commun, son genre et son nombre) et déterminants (articles, déterminants possessif, interrogatif, démonstratif). - identifier l’adjectif qualificatif. - distinguer et identifier les adverbes de lieu, de temps et de manière. - identifier au sein d’une phrase les natures de mots étudiées. Socle commun: Connaissances : - la nature des mots Programmes 2008 - identifier le verbe. - distinguer selon leur nature les noms, les articles, les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs, les adjectifs qualificatifs. - utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin. - distinguer les adverbes de lieu, de temps, de manière.

Séances :

  1. Présentation du dispositif
  2. Les noms et les déterminants.
  3. Noms propres et noms communs
  4. Genre et nombre
  5. Les adjectifs qualificatifs
  6. Les pronoms
  7. Les adverbes
  8. Consolidation et réinvestissement général.

2 362 D. D. le 06/07/2014
CM1
Le passé composé

Gram.

2 séance(s)

Séance en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

Comprendre la notion d'antériorité par rapport à un fait présent. Connaître la règle de formation du passé composé. Utiliser la passé composer avec l’auxiliaire être ou avoir. Socle commun: Connaissances: - connaitre la conjugaison des verbes. Capacités: - utiliser les principales règles d'orthographe grammaticale et lexicale. Attitudes: - volonté de justesse dans l'expression écrite. Programmes 2008: - connaitre la distinction entre temps simple et temps composé, la règle de formation des temps composés, la notion d’auxiliaire. - conjuguer au passé composé les verbes déjà étudiés, les verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Temps simple et temps composé
  2. L'accord du passé composé

2 170 D. D. le 05/07/2014
CM1
Tout le verbe: temps, mode, infinitif, groupe et conjugaison.

Gram.

5 séance(s)

Séance en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

Comprendre la notion d'action passée, présente, future. Repérer l'infinitif d'un verbe ainsi que son groupe. Conjuguer un verbe à tous les temps étudiés. Programmes 2008: - Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Passage en revue du verbe: nature
  2. Infinitif et groupe
  3. Notion de temps
  4. Les temps connus: passage en revue.
  5. Séance collective de consolidation

2 311 D. D. le 05/07/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les ateliers lecture

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

Une fiche de préparation sur les ateliers lecture de ma classe

Objectif(s)

- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Présenter à la classe un travail collectif. - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Séances :

  1. Ateliers de lecture

6 489 E. Herold le 05/07/2014
MS - GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS
TUIC § TIAC

TUIC

TUIC

TUIC

5 séance(s)

Quand les nouvelles technologies rencontrent les technologies traditionnelles et artisanales.

Objectif(s)

Rendre compte à l'aide des TUIC (enregistrements, filmages) des savoir-faire traditionnels. Rencontre avec un travailleur manuel, un artisan, interview, reportage, diaporama sonore...

Séances :

  1. Découverte des appareils numériques
  2. Retour critique et filmages en position fixe
  3. Filmage et échelle de plans
  4. Story-board et angles de vue
  5. Tournage du documentaire

27 754 P. Bléron le 24/06/2014