Les ateliers lecture

Disciplines
Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit et Culture littéraire et artistique
Niveaux
CE2, CM1, CM2.
Auteur
E. HEROLD
Objectif
- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.
- Présenter à la classe un travail collectif.
- Écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation.
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
- Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...).
- Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu
  • Décrire, raconter, expliquer
  • Présenter un projet et lire haute voix
  • Comprendre le sens général de documents écrits
  • Savoir repérer des informations dans un texte
  • S’engager dans un projet individuel
  • S’intégrer et coopérer dans un projet collectif
Dates
Créée le 05 juillet 2014
Modifiée le 05 juillet 2014
Statistiques
483 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NCLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale ?.

Une fiche de préparation sur les ateliers lecture de ma classe

Déroulement des séances

1

Ateliers de lecture

Dernière mise à jour le 05 juillet 2014
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.
- Présenter à la classe un travail collectif.
- Écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation.
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
- Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...).
- Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
Durée
2 minutes (2 phases)
Matériel
Livres de la bibliothèque
Magasines
Lectures scientifiques
Livres d'histoire ou de géographie

1. Atelier bibliothèque

groupes de 5 | 1 min. | recherche

Quelques enfants à la fois peuvent se rendre à la bibliothèque pour choisir un livre. Les livres empruntés sont lus à la maison, ce qui fait parti des devoirs quotidiens. Ils doivent également remplir leur cahier de lecteur. L'aide peut aussi être apportée par un autre élève.

Pendant l'atelier de lecture, l'enseignant peut aider les enfants en difficulté à lire leur livre ou à remplir leur carnet de lecteur. L'aide peut aussi être apportée par un autre élève.

2. Atelier présentation de livre et lecture offerte

individuel | 1 min. | recherche

L'enfant prépare sa présentation de livre à la classe: titre, auteur/illustrateur, résumé, avis, lecture d'un passage.

Les enfants peuvent offrir une lecture en début d'après-midi après le repas. Ils s'inscrivent sur le tableau de projets et préparent chez eux les lectures.