travailler la chronologie

On présente aux élèves l'objectif de la séquence :

- Nous allons travailler pour apprendre à mettre des images dans l'ordre du début à la fin, ça s'appelle l'ordre chronologique. Aujourd'hui nous allons faire une activité et nous allons prendre des photos : au début, au milieu et à la fin. La prochaine fois nous pourrons regarder les photos et les remettre dans l'ordre de l'activité.
Pour prendre en photos nous allons faire un "collier" (ou un abaque, ou un puzzle...).

L'enseignant demande aux élèves de commencer l'activité :

- Très bien, maintenant vous allez commencer à mettre des perles dans le collier.

On laisse les élèves mettre les perles, on les aide si besoin. Arrivée à la moitié du collier on fait arrêter les élèves.

- Voilà, maintenant on s'arrête. Est-ce que votre collier est commencé ?

les élèves doivent répondre "oui"

- Est-ce qu'il est fini ?

les élèves doivent répondre "non"

- Très bien, en effet, le collier est commencé mais il n'est pas fini. On va le prendre en photo, ce sera la photo n°2 : j'ai commencé mon collier, MAIS je ne l'ai pas fini.

Si on en a la possibilité, on peut illustrer son propos en montrant les photos que l'on vient de prendre, même si elles sont en petit sur un écran. Et on récapitule ce que nous venons de faire :

- Alors vous voyez j'ai pris en photo le travail que vous avez fait. D'abord j'ai pris la photo n°1, sur cette photo le travail il n'est ?...

on invité les élèves à répondre : "pas commencé"

- Très bien, ensuite, on a pris la photo n° 2, là le collier il est comment ?

On doit revenir à "il est commencé MAIS pas terminé/fini".

- Et enfin la photo n°3, là, le travail il est ?

les élèves doivent dire "terminé".

- Très bien, la semaine prochaine on utilisera ces photos pour les  remettre dans le bon ordre.

On resitue la séance. On rappelle ce qu'on a fait la dernière fois.

- Est-ce que vous vous rappelez ce qu'on fait la semaine dernière, lorsque je vous ai pris en photo ?

On discute avec les élèves pour leur rappeler : on a fait un collier, le maître nous a pris en photo à différents moments (on n'est pas obligé à ce moment-là de préciser chaque étape, on va y revenir au cours de la séance).

- Très bien, donc, on a pris des photos de votre travail et je vous ai dit qu'on allait apprendre à les ranger dans le bon ordre, dans l'ordre chronologique.

On présente le document "classement des photos par ordre chronologique"

- Vous voyez cette fiche, il y a 3 cases, et une flèche. La flèche elle montre dans quel sens on doit ranger les photos, de là, vers là. Ensuite vous avez vu au-dessus de chaque case j'ai remis les chiffres qu'on apprend : 1, 2 et 3.

On récapitule la séance

- Parfait, alors vous avez vu nous avons remis les photos dans le bon ordre : 1. Je n'ai pas commencé le puzzle, ensuite 2. j'ai commencé le puzzle mais je ne l'ai pas fini et enfin en 3. j'ai fini le puzzle.

- La prochaine fois c'est vous qui devrez poser les photos au bon endroit tout seul.

On rappelle aux élèves les séances précédentes et l'objet de la séance

- Alors, vous vous rappelez la semaine dernière, nous avons tous ensemble regardé comment il fallait faire pour mettre dans l'ordre chronologique les photos que nous avons prises du travail que nous avons fait tous ensemble. Cette semaine c'est vous qui allez essayer de mettre tout seul les images au bon endroit.

On montre le matériel.

- On a donc la fiche avec les 3 cases numérotées. Est-ce que vous vous rappelez ?

Si un élève veut essayer d'expliquer on le laisse faire sinon on relance :

- Ici on a la case 1, la première, dans laquelle on doit mettre la photo où on n'a pas encore commencé le travail.

- Ici on a la case 2, la deuxième, dans laquelle on doit mettre la photo où on a commencé le travail MAIS on n'a pas fini

- Et enfin la dernière case, la troisième, la case n°3, où on met la photo où on a fini le travail. Voilà, je vous donne tout le matériel et à vous d'essayer

On fait ranger le matériel en faisant le récapitulatif de la séance.

- C'est très bien, vous avez bien compris, on classe les photos de la case 1 à 3, on commence par la 1. je n'ai pas commencé, ensuite la 2. j'ai commencé mais pas terminé et la 3. j'ai terminé.

On peut laisser les élèves compléter les différentes étapes de la chronologie.

- La semaine prochaine nous referons la même chose, mais il faudra coller les images sur la fiche.

On redonne le même matériel que la semaine précédente mais avec la colle et on récapitule

- Parfait aujourd'hui nous allons coller les images dans les bonnes cases pour remettre les photos dans l'ordre chronologique. Est-ce que vous pouvez me rappeler dans quel ordre on doit les ranger

Les élèves rappellent les étapes vues précédemment.

- Très bien, je vous donne le matériel à chacun et vous faites votre travail

Selon le temps pris par les élèves pour faire le travail on peut revoir avec eux le travail qui a été fait.

On regarde le travail de chacun, ils ont chacun des "ateliers" différents pris en photo (collier, puzzle, abaque...), on revoit à chaque fois les étapes et on discute si un des élèves a fait une erreur.

Ce temps peut être fait aussi en regroupement avec l'ensemble de la classe.

On présente le matériel et le travail.

- Alors vous vous rappelez on a déjà travaillé avec cette fiche. Est-ce que vous pouvez me rappeler ce qu'il y a dessus

On laisse les élèves décrire la fiche et on les aide si besoin :

- Il y a 3 cases et une flèche. La flèche indique dans quel sens on doit regarder, de là vers là. Chaque case est numérotée, il y a la case 1, la 2 et la 3. A quoi ça sert ?

On laisse les élèves tentés de répondre et on les aide si nécessaires :

- On doit ranger les images/photos dans l'ordre, en commençant par la case n°1 pour le début, la case n°2 pour le milieu et la case n°3 pour la fin.

On présente les photos en lien avec la couveuse : 1. la photo des oeufs dans la couveuse, 2. la photo des poussins en train d'éclore, 3. la photo des poussins.

- Alors maintenant j'ai ces photos. Qu'est-ce que vous voyez.

On aide les élèves pour décrire les photos les unes après les autres :

- la photo du coq et de la poule, quand le fermier est venu à l'école pour nous les présenter et nous expliquer que c'est eux qui faisaient les oeufs avec des poussins dedans.
- la photo de la couveuse, dans laquelle on a mis les oeufs avec des poussins dedans
- la photo du poussin qui sort de l'oeuf

- Parfait, nous avons donc bien mis les trois images dans l'ordre chronologique, c'est-à-dire dans l'ordre où elles se sont passés :
d'abord en 1. dans la première case, au début, les oeufs sont dans la couveuse, puis ensuite en 2., dans la deuxième case, au milieu, les poussins essaient de sortir de leur oeuf en cassant la coquille et enfin en 3, dans la troisième case pour finir, les poussins sont tous ensemble dans la caisse.
La semaine prochaine ce sera à vous de coller les images dans le bon ordre sur la fiche.

Présentation de la séance

- Alors depuis plusieurs semaines nous travaillons pour apprendre à classer des photos dans l'ordre chronologique. Aujourd'hui nous allons reprendre les photos que nous avons vu la semaine dernière des poules, des oeufs et des poussins pour que vous les colliez dans le bon ordre sur la fiche. Je vais vous donner une fiche à chacun et les photos et vous allez devoir, tout seul, coller les photos au bon endroit dans les bonnes cases.

On peut rappeler le fonctionnement de la fiche (case 1, 2 et 3...) et le contenu des photos (oeufs en couveuse, éclosion, poussins).

Très bien, vous avez tous collé les photos sur la fiche.

Vous avez bien travaillé, félicitations.

Nous avons fait un bon travail pour apprendre à coller des images en suivant l'ordre chronologique.