Grammaire en CM2 page 25 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 1 texte 6 "Fin de vacances"

Gram.

3 séance(s)

- lecture et compréhension de l'histoire - activités sur le texte : narrateur - paroles rapportées - temps du récit , temps du dialogue - les substituts - transposition et collecte : le présent - activités sur les phrases du texte : les phrases interrogatives, les phrases complexes, trouver le verbe, donner son infinitif, trouver le sujet, trouver le participe présent et connaître son rôle (simultanéité de deux actions) - activités sur la phrase : les fonctions des mots (sujet, verbe, compléments circonstanciels) et leur nature - activités sur les mots et leur nature : les verbes à l'infinitif, les groupes nominaux, les déterminants possessifs, l'adjectif qualificatif, les noms propres, genre et nombre des groupes nominaux - vocabulaire : la construction d'un mot (préfixe, radical), le champ lexical du vent, les homophones

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Faire de la grammaire au CM2 (méthode Picot) - Période 1 texte 6 "Fin de vacances"
  2. "Fin de vacances" - Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 470 C. FARRAYRE le 26/08/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 1 synthèse "Le verbe, le sujet et les compléments circonstanciels"

Gram.

2 séance(s)

- le verbe est l'élément fondamental de la phrase. Il se conjugue en temps et en personne. Il peut être accompagné de compléments essentiels (ni déplaçables, ni supprimables). Dans une phrase, il peut y avoir plusieurs verbes conjugués. On parle alors de phrases complexes. - le sujet peut être encadré par "c'est... qui" et être pronominalisé. Il peut être avant ou après le verbe - le complément circonstanciel peut être déplacé ou supprimé. Il indique le lieu, le temps, la manière... C'est un groupe nominal introduit ou non par une préposition, un adverbe ou une proposition.

Objectif(s)

- savoir identifier un verbe - donner l'infinitif d'un verbe conjugué et son groupe - savoir trouver le sujet d'un verbe - donner la nature du groupe sujet (groupe nominal, pronom personnel, pronom démonstratif...) - savoir trouver les compléments circonstanciels - trouver la nature d'un complément circonstanciel - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. Le verbe et le sujet
  2. Les compléments circonstanciels

7 299 C. FARRAYRE le 26/08/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 1 texte 5 "Amadou"

Gram.

3 séance(s)

à partir d'un cour texte, travailler sur : - la compréhension explicite et implicite - les substituts et la pronominalisation - repérer les parties dialoguées du récit - repérer les temps du récit , les temps du dialogue - le présent - les phrases injonctives - le sujet, le verbe , les compléments circonstanciels - le participe présent - les déterminants possessifs, l'adjectif - le genre et le nombre des groupes nominaux - la construction de l'adverbe à partir de l'adjectif

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. "Amadou" - compréhension et transposition
  2. "Amadou" - Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

5 326 C. FARRAYRE le 25/08/2015
CM2
Le conditionnel présent

Gram.

3 séance(s)

Séquence sur le conditionnel présent : - construction - emplois - couple imparfait/conditionnel

Objectif(s)

- Conjuguer au conditionnel présent les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. La règle de formation
  2. L'utilisation du présent du conditionnel
  3. La concordance des temps avec "si"

2 748 C. Marchand le 31/05/2015
CM1 - CM2
Les temps composés

Gram.

2 séance(s)

L'objectif principal est de comprendre les valeurs, le placement des temps composés sur l'échelle du temps. Puis, ensuite, leur formation.

Objectif(s)

- Connaître la distinction entre temps simple et temps composé, la règle de formation des temps composés (passé composé), la notion d’auxiliaire. - Comprendre la notion d’antériorité relative d’un fait passé par rapport à un autre, d’un fait futur par rapport à un autre. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Les valeurs des temps composés
  2. Conjuguer des verbes aux temps composés

14 1172 C. Gautier le 28/02/2015
CM2
Faire de la grammaire CM2 (Méthode PICOT) - Période 3 semaine 2 "Une vie de loup"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : indicateurs logiques, désignations des personnages, pronominalisation 3. Activités sur les phrases dans le texte : types et formes de phrases, phrases non verbales 4. Activités sur la phrase : sujet, verbe, compléments circonstanciels, phrases simples et complexes, formes active et passive, attribut du sujet 5. Activités sur les mots et leur nature : verbe, nature des mots, déterminants, prépositions, genre et nombre du GN 6. Vocabulaire : homophones , familles de mots, construction de l'adjectif, préfixe et suffixe

Objectif(s)

- Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et connaître ce sens, en particulier celui des principaux préfixes exprimant des idées de lieu ou de mouvement. - Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connaître ce sens. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Lecture et compréhension de l'histoire
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

3 252 C. FARRAYRE le 12/01/2015
CM2
Faire de la grammaire CM2 (méthode PICOT) - Période 3 semaine 3 "Sur l'île"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : où ? quoi ? vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur, indicateurs de temps, d'espace, logique, les substituts 3. Transposition du texte à l'imparfait et passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, phrases affirmatives/négatives, phrases complexes, participe présent 5. Activités sur la phrase : sujet, verbes, CC, nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nature des mots dans le GN, pluriel des GN, les constituants du GN et leur nature, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la famille, synonymes, contraires, préfixes

Objectif(s)

- Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

4 236 C. FARRAYRE le 21/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 3, Texte 1 "L'île aux consignes"

Gram.

1 séance(s)

Tout est dit dans le titre ^^

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. Compréhension et transposition

3 222 M. Wateaux le 06/01/2015
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 1 "l'île aux consignes"

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : narrateur, paragraphes, nombres de phrases, désignations des personnages, indicateurs logiques et d'espace, temps du texte, pronoms personnels sujets 3. Transposition du texte à l'imparfait 4. Activités sur les phrases du texte : formes et types de phrases, phrases complexes 5. Activités sur la phrase : S, V, CC, pronom personnel, nature du S et du CC, pronominalisation, fonction de l'adjectif 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, prépositions, les constituants du GN

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

8 288 C. FARRAYRE le 04/01/2015