Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Construction de l'hôtel à insectes

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. - Savoir faire des choix de matériaux. - Fabriquer une maquette, un prototype.

Séances :

  1. Construction d'un hôtel à insectes

5 194 M. Bouvier le 20/12/2018
CM1
Hébergeons les insectes.

Sciences

3 séance(s)

Mettre en oeuvre une action positive et favorable pour la biodiversité à l'école.

Objectif(s)

- Identifier les principales familles de matériaux. - Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes. - Comprendre les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.

Séances :

  1. Les familles de matérieux
  2. Carte d'identité des insectes.
  3. Quel habitat pour quel insecte ?

1 133 G. Vasquez le 17/12/2018
CM1 - CM2
Robotique et littératie

Langage

Lecture

Ecrit.

Géom.

Sciences

12 séance(s)

Apprendre aux élèves à programmer un robot (Thymio) et utiliser ce robot dans différents défis en utilisant et en traduisant un langage de programmation.

Objectif(s)

1. Travailler les langages pour penser et communiquer 2. Utilisation de l’outil informatique 3. Mise en place d’un projet ludique et motivant pour les élèves. 4. Premier approche de la notion de programmation. Ici en VPL basé sur le langage Si….alors…. 5. Découverte de la notion d’algorithme. 6. Mise en place d’un projet pluridisciplinaire.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un robot ?
  2. A la découverte de Thymio.
  3. Découverte des différents capteurs du Thymio
  4. Ecriture des comportements du Thymio en débranché
  5. Comment communiquer avec Thymio
  6. A la découverte du logiciel VPL
  7. Codage et décodage en débranché
  8. Défis Thymio
  9. Défis Thymio
  10. Défis vidéos Thymio
  11. Elaboration de défis Thymio
  12. Phase de défi

1 146 M. Gillot le 09/12/2018
CM1 - CM2
Programmer avec le robot Thymio

Sciences

1 séance(s)

Dans cette séquence, il s'agit pour les élèves, après avoir découvert le robot Thymio, l'avoir manipulé et avoir compris l'ensemble des fonctionnalités de base, de découvrir comment programmer le robot. L'objectif général est de permettre aux élèves de relever différents défis en autonomie : il faut donc qu'ils et elles comprennent le fonctionnement du logiciel et les interactions ordinateur - robot.

Objectif(s)

Comprendre le langage informatique employé pour communiquer avec Thymio Comprendre comment l'ordinateur et Thymio échangent Transmettre des instructions à Thymio qui permettent de résoudre des défis

Séances :

  1. Comment communiquer avec Thymio

1 77 A. CROUCHEZ le 05/12/2018
CM2
Les mobiles

Langage

Lexique

Géom.

Sciences

Transv.

4 séance(s)

Réalisation d'équilibres à partir d'un ou deux fléaux et de 1 à 4 épingles à linge. Fabriquer son propre mobile pour Noël avec des figures en origami.

Objectif(s)

- Reconnaître et identifier un mobile. - Elaborer des hypothèses et les représenter par un dessin. - Comprendre la notion d'équilibre. - Savoir équilibrer un mobile - Connaître le vocabulaire: équilibre, fléau, axe, mobile

Séances :

  1. L'équilibre
  2. Réalisation
  3. Les différents sens
  4. Les cubes

0 104 A. BEAUDOIN le 28/11/2018
CM1 - CM2
La révolution de la Terre autour du Soleil

Sciences

2 séance(s)

Comprendre le phénomène des saisons, les solstices, les équinoxes.

Objectif(s)

* Repérer les variations du mouvement apparent du Soleil au cours de l'année. * Définir les termes équinoxes, solstices. * Mettre en relation l'évolution de la durée du jour selon les saisons et le mouvement apparent du Soleil.

Séances :

  1. Les variations du mouvement du Soleil
  2. Les saisons

3 601 M. Petit-Boucard le 25/11/2018
CE2 - CM1
Le mouvement de la Terre et sa position dans le système solaire

Sciences

3 séance(s)

Cette séquence propose une découverte de la Terre dans son environnement en se basant sur l'observation de ses mouvements, de la rotation sur elle-même à sa course autour du Soleil.

Objectif(s)

Repérer et comprendre le mouvement apparent du soleil au cours d’une journée. Connaître le sens et la durée de rotation de la Terre sur elle-même. Savoir interpréter le mouvement apparent du Soleil par une modélisation. Mettre en lien l’évolution de la durée du jour au cours de l’année et les saisons. Savoir que le Soleil est une étoile, centre d’un système solaire constitué de planètes dont la Terre. Différencier étoile et planète. Maîtriser le vocabulaire suivant : sens et axe de rotation, inclinaison, points cardinaux, saison, planète, étoile, système solaire, solstice, équinoxe.

Séances :

  1. La rotation de la Terre sur elle-même : partie 1
  2. La rotation de la Terre sur elle-même : partie 2
  3. Le système solaire.

50 3285 G. STEPHANT le 20/04/2017
CE2 - CM1 - CM2
L'air

Sciences

Sciences

4 séance(s)

Mettre en œuvre des expériences pour montrer la matérialité de l'air.

Objectif(s)

- Mettre en évidence l’existence de l’air par des protocoles expérimentaux pertinents. - Identifier par l’expérimentation des propriétés qui confèrent à l’air un caractère matériel.

Séances :

  1. Qu'y a-t-il dans la bouteille ?
  2. Expérimentation : prouver la présence d'air.
  3. L'air est-il de la matière comme l'eau et le sable/gravier ?
  4. D'autres expériences

27 1728 M. Monneret le 05/11/2018
CM1
Comment classer les êtres vivants?

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes.

Séances :

  1. Comment organiser la multitude d'êtres vivants?
  2. Comment présenter ce classement?
  3. Deuxième classement

4 267 P. Desouches le 04/11/2018