Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 15 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Symétrie axiale et géogebra

Géom.

3 séance(s)

Utiliser un logiciel de géométrie dynamique pour raisonner, chercher

Objectif(s)

CM1 - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction). - Construire le symétrique d'une droite, d'un segment, d'un point par rapport à un axe donné. CE2 - Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné : symétrie axiale

Séances :

  1. Construction du symétrique d’un point
  2. Vocabulaire et symétrie axiale
  3. construction du symétrique d'une figure

2 111 G. AMATRUDA le 23/11/2020
CM1
Les solides

Géom.

1 séance(s)

Séquence autour des solides et patrons au cycle 3, principalement pour la reconnaissance des pavés droits, prismes et cubes.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des solides

2 73 D. Lemoine le 29/11/2020
CM1
L'ordre de grandeur d'un nombre

Nb./Calc.

6 séance(s)

Ce thème est abordé afin de faciliter la séquence suivante sur l'ordre de grandeur d'un calcul

Objectif(s)

Arrondir un nombre à la dizaine, à la centaine, au millier... le plus proche.

Séances :

  1. Arrondir un nombre à la dizaine près
  2. Arrondir un nombre à la dizaine près
  3. Arrondir un nombre à la centaine près
  4. Arrondir un nombre au millier près
  5. Arrondir un nombre à la centaine près
  6. Arrondir un nombre au millier près

2 109 S. Germanos le 02/11/2020
CM1
Droite perpendiculaires et droites parallèles

Géom.

8 séance(s)

Connaitre les notions de perpendicularité et de parallélisme

Objectif(s)

- Connaitre les notions d'alignement/appartenance, de perpendicularité/parallélisme, de segment de droite, de distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. L'angle droit
  2. Distance à une droite
  3. Droites perpendiculaires passant par un point donné
  4. Entrainement
  5. Droites parallèles : comprendre
  6. Droites parallèles : tracer
  7. Evaluation
  8. Entrainement

10 376 I. Meuriot le 14/10/2020
CM2
Réussir en géométrie

Géom.

4 séance(s)

Utilisation des instruments : régle, équerre, compas Rappel de vocabulaire : point droite segment alignement milieu équidistant Angle, angle droit, perpendiculaire Tracés

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction). - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Des instruments et savoir s'en servir
  2. les angles
  3. Le compas
  4. Bilan : correction des exercices + évaluation

4 151 B. Delaire le 26/09/2020
CM2
L'addition et la soustraction posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition et la soustraction de nombres entiers

Séances :

  1. Activité de recherche
  2. S'exercer

4 96 M. LECERF le 19/09/2020
CM2
Les droites perpendiculaires et les droites parallèles

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Découverte des codes et vocabulaire

1 103 L. Charvin le 23/09/2020
CM1 - CM2
Les nombres jusqu'à 9 999

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée. - S’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures.

Séances :

  1. Décomposer les Nombres jusqu'à 9999

4 228 A. Cesbron le 16/09/2020
CM1
Lire l'heure

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Consolider la lecture de l'heure. - Utiliser les unités de mesure des durées et connaitre leurs équivalences simples.

Séances :

  1. Révision : lire l'heure
  2. Mise en pratique
  3. Mise en pratique 2

10 1095 M. Lefeuvre le 13/09/2020