Reconnaître les différents triangles et utiliser le lexique
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Capacité: Reconnaître les différents types de triangles.
Savoir faire: Utiliser le matériel de géométrie
Attitude: maîtriser le lexique: côté, angle, sommet, milieu, hauteur.
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- Règle, équerre, compas, crayon à papier bien taillé.
Grands triangles à manipuler
Feuille A3
1. Evaluation diagnostique
CM1 et CM2
Compléter la fiche "évaluation diagnostique"
Correction collective. Correction stylo vert sur fiche.
"Un triangle a 3 côtés comme un tricycle a 3 roues"
Ramassage de la fiche par les responsables
2. Recherche
CM1 et CM2
Chaque binôme se voit remettre un gros triangle. (voir fiche 1)
Consigne: Etudier le triangle et déterminer sa nature. Vous pouvez utiliser votre règle et votre équerre.
Ne pas donner plus de détails, laisser les élèves réfléchir à la "nature" de leur triangle
Différenciation: les bînomes de CM2 ont une figure complexe. D'autres figures complexes sont disponibles si besoin.
3. Mise en commun
Le PE dessine un tableau au tableau, comprenant 4 colonnes (laisser la place pour en rajouter une cinquième): triangle quelconque, rectangle, isocèle, équilatéral.
Après la phase de recherche, les élèves viennent coller (scotch ou aimant) leur triangle dans la bonne colonne en justifiant leur choix. Chaque élève est libre de s'exprimer.
Les autres élèves valident ou non et complètent si besoin ( longueurs, angles)
La leçon n°14 est lue par les élèves et comparée aux résultats affichés au tableau.
4. Entraînement
Si temps disponible: Réaliser la fiche exercices triangles correspondante CM1 ou CM2