Lexique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CM2
"Le livre de la jungle"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Période 3 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour de jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent, pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - Identifier l’attribut du sujet. - Différencier les compléments : COD, COI, compléments circonstanciels de temps, lieu, cause). - Comprendre et maîtriser les notions de nature (ou classe grammaticale) et fonction. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

2 370 E. Torset le 04/01/2019
CM2
"Au parc des loups"

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Période 1 semaine 1. A partir de l'utilisation de La grammaire au jour le jour de F. Picot.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Jour 1 - Lecture compréhension du texte
  2. Jour 2 - Activités sur les phrases.
  3. Jour 3 - Activités sur les groupes nominaux
  4. Jour 4 - Vocabulaire et production écrite

1 172 E. Torset le 04/01/2019
CM2
Le livre de la jungle (2)

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

A partir de La grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan.

Objectif(s)

- Développer le lexique en lien avec le domaine visé. - Être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens. - Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour être et avoir. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, l’impératif présent et le conditionnel présent, pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent, pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - Connaître la notion de groupe nominal et d’accord au sein du groupe nominal. - Maîtriser l’accord du verbe avec son sujet y compris inversé, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (cas les plus usuels). - Identifier les constituants d’une phrase simple et les hiérarchiser.

Séances :

  1. Transposition du texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Structuration de l'adjectif dans le GN
  4. Entraînement

4 77 E. Torset le 13/01/2019
CM2
Les noms génériques et les noms particuliers

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, différencier et utiliser les noms génériques et les noms particuliers

Séances :

  1. Les noms génériques et les noms particuliers

3 658 N. Cornille le 06/02/2019
CM2
Les liens chronologiques et les liens logiques

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques).

Séances :

  1. Etablir les liens chronologiques
  2. Etablir des liens logiques
  3. Séance d'entraînement
  4. Evaluation

19 2230 N. Cornille le 30/01/2019
CM1 - CM2
Un mot pour un autre

Lexique

2 séance(s)

Séquence issue de la formation MAGISTÈRE. À partir d'un texte, isoler les mots qui ne sont pas dans le bon contexte, pour prendre conscience de l'apport du texte dans la compréhension d'un mot ou d'une expression.

Objectif(s)

SC : Compétence 1 - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. Programmes : attendus de fin de cycle - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie Éléments de programme : - Enrichir son lexique par la lecture, en lien avec le programme de culture littéraire et artistique - S’exprimer à l’oral comme à l’écrit en utilisant un vocabulaire approprié et précis

Séances :

  1. Un mot pour un autre
  2. exercices d'application

4 89 D. GIANORA le 25/01/2019
CM1 - CM2
Choisir le bon mot pour le dire

Lexique

4 séance(s)

Séquence issue de la formation MAGISTÈRE. À partir d'un extrait de "L'énorme crocodile " de R. Dahl, manipulations de verbes déclaratifs (tris et organisation hiérarchique, augmentation du corpus de mots, exercices d'application)

Objectif(s)

SC : Compétence 1 - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. Programmes : attendus de fin de cycle - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie Éléments de programme : - Enrichir son lexique par la lecture, en lien avec le programme de culture littéraire et artistique - S’exprimer à l’oral comme à l’écrit en utilisant un vocabulaire approprié et précis

Séances :

  1. Texte de référence
  2. Enrichissement du corpus
  3. Application
  4. Prolongement

0 81 D. GIANORA le 25/01/2019
CM2
Sens propre, sens figuré

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Distinguer les différents sens d'un mot. Analyser le sens des mots : sens propre, sens figuré. Comprendre l'importance du contexte pour trouver le sens d'un mot.

Séances :

  1. Sens propre, sens figuré

0 69 L. Bar le 23/12/2018
CM2
Un champ lexical

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Mettre en réseau des mots (groupements par champ lexical) Utiliser des noms, des adjectifs pour décrire un paysage en lien avec la géographie.

Séances :

  1. un champ lexical

1 314 L. Bar le 20/12/2018