Choisir le bon mot pour le dire

Le texte est lu silencieusement par les élèves.

Les élèves les moins à l'aise en lecture-compréhension feront cette activité avec l'enseignant pour reformuler le texte au fur et à mesure de la lecture : titre, auteur, contexte des animaux qui dialoguent, nommer les personnages, objet de la discussion. Possible lecture par l'adulte.

Liste des verbes à trouver et à surligner : s’offusqua, grogna, s’esclaffa, s’écria, dit, reprit, lança, affirma, répondit, rétorqua, insista, demanda. GRAS : CM2

Les élèves recherchent un mot générique qui englober tous ces mots (c'est celui qui peut tous les remplacer dans le texte) : DIRE

Mise en commun.

A la fin de la mise en commun, faire remarquer aux élèves que certains verbes indiquent seulement des prises de paroles, alors que d’autres renseignent sur l’humeur de celui qui parle (s’esclaffa, grogna ...). Attention, la frontière entre ces deux catégories est parfois perméable.

Possibilité de présente cette nuance sous la forme d'un tableau ou d'un petit bonhomme à ajouter au bout de la définition.

Les définitions validées en collectif peuvent être copiées dans la deuxième partie de la fiche d'exercice.
 

Dans d’autres extraits, les élèves réinvestiront les procédures de recherches des verbes de déclaration. La collection peut s’enrichir avec les propositions des élèves et des apports de l’enseignant.

La collecte peut se faire  : sur plusieurs jours en fonction des écrits rencontrés en classe, sous la forme d'une recherche personnelle à laquelle on associe les parents, sous la forme d'un apport de l'enseignant.

Liste des verbes possibles :
affirmer, bafouiller, baragouiner, bégayer, bougonner, chantonner, clamer, crier, chuchoter, demander, débiter, déclamer, gémir, grincer, grommeler, hésiter, hurler, insinuer, interpeller, lancer, marmonner, maugréer, menacer, murmurer, nasiller, patauger, proférer, questionner, réciter, répliquer, reprendre, ricaner, tempêter, tonner, s’écrier, s’effrayer, s’égosiller, s’emporter, s’esclaffer, siffler, s’indigner, s’offusquer, susurrer, vociférer, zozoter [...]
 

Voir fiche "élèves3"

L’Énorme Crocodile rencontre un léopard. Le crocodile expose son plan, le léopard s’élève contre cette idée mais le crocodile confirme qu’il suivra son plan.

Écrire la discussion entre les deux animaux.
Tu ne pourras pas utiliser les mots DIRE et RÉPONDRE plus de 1 fois chacun.