Géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 16 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1
Localiser mes lieux de vie et les situer à différentes échelles

Géog.

7 séance(s)

Je privilégie une démarche inductive fondée sur la sortie de terrain (préconisé par les programmes 2016). Je contextualise le lieu en le situant par rapport à d'autres lieux à différentes échelles. La séquence se terminera par la construction d'un croquis de la commune de l'école. - mon étude de cas se base sur celle de la commune de mon école. Les pièges à éviter : - surtout ne pas traiter cette notion à partir d'un manuel car l'espace "proche" proposé n'est pas forcément celui des élèves. - ne pas faire la sortie après coup. - ne pas faire uniquement une étude de l'évolution du paysage de la ville. Ce n'est pas le but de cette séquence ni des programmes en géographie mais à réserver pour l'histoire.

Objectif(s)

- Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles - Utiliser des outils numériques pour contribuer à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration. - Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.

Séances :

  1. Travailler sur les notions d'espace proche
  2. Travailler sur les notions d'espaces proches
  3. Quelle place la France occupe-t-elle en Europe et dans le monde ?
  4. Travail en préparation de la sortie
  5. Sortie
  6. Passer de l'espace perçu à l'espace vécu
  7. Réalisation du croquis de la commune

26 1412 J. Auricombe le 18/09/2016
CM2
Habiter

Géog.

3 séance(s)

Les élèves sont d'abord invités à s'interroger sur la question " Que signifie habiter?" et sont guidés à s'orienter dans le champ géographique pour répondre. Un fois défini, le mot "habiter" sera illustré par des cartes et photographies satellites à des échelles diverses pour localiser l'école des élèves.

Objectif(s)

- Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Appréhender la notion d'échelle géographique. - Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Poser des questions, se poser des questions. - Identifier la ressource numérique utilisée. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain.

Séances :

  1. Habiter " qu'est-ce que cela signifie?"
  2. Où j'habite...
  3. Mon adresse postale

10 330 C. Le Gall le 17/09/2016
CM2
G01 - La France : fleuves, montagnes, villes, mers et océan

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les principaux repères géographiques de la France métropolitaine

Séances :

  1. La France : fleuves, montagnes, villes, mers et océan

9 865 G. Varlet le 29/08/2016
CM1
Découvrir là où j'habite avec la géographie

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles

Séances :

  1. Là où j'habite
  2. Visite de la commune
  3. Qu'est ce qu'un espace rural ?
  4. Se repérer dans le département, comparer avec la ville principale

8 565 M. Labroue le 20/09/2016
CM2
Thème 1 : Se déplacer en France

Géog.

2 séance(s)

Les élèves s'interrogent sur les raisons pour lesquelles on se déplace ou on transporte des marchandises et sur ce qui constitue ou non un moyen de transport. Ils abordent les différents types de réseaux de transports notamment routier.

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Appréhender la notion d'échelle géographique. - Compétence fondamentale.

Séances :

  1. Quels sont les différents moyens de se déplacer au quotidien en France?
  2. Se déplacer en ville, en France

15 756 Y. Meaux le 02/10/2016
CM1 - CM2
Où est ce que j'habite

Langage

Ecrit.

Géog.

6 séance(s)

Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie, les localiser. La séquence porte sur l'Ain et la région Rhône Alpes. Elle peut cependant être utilisée et adaptée à tous.

Objectif(s)

Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. Nommer, localiser et caractériser des espaces. Analyser et représenter par un croquis paysager un espace familier. Outil du géographe: Ressources paysagères à partir de photographies ou de sorties sur le terrain. Globe et planisphère

Séances :

  1. Découvrir le lieu où j'habite
  2. Ma commune
  3. Mon département
  4. Ma région
  5. Mon pays
  6. Les outils du géographe

59 3993 A. Galtier le 25/08/2016
CM2
Thème 1 : se déplacer en France

Géog.

5 séance(s)

Séquence abordant les différents moyens de transport français ainsi que la construction de leur réseau

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Appréhender la notion d'échelle géographique.

Séances :

  1. Quels sont les différents moyens de se déplacer au quotidien en France?
  2. Comment se construit le réseau autoroutier français ?
  3. Comment se construit le réseau ferroviaire à grande vitesse ?
  4. Comment se construit le réseau aérien en France?
  5. Comment se construit le réseau aérien en France?

25 1125 S. GUEDON le 24/08/2016
CM2
Se déplacer en France

Géog.

7 séance(s)

Se déplacer en France, dans des zones rurales, dans des zones urbaines Se déplacer de ville en ville en France

Objectif(s)

Thème 1 : Se déplacer Se déplacer au quotidien en France, dans les zones rurales, dans des zones urbaines. Se déplacer de ville en ville, en France

Séances :

  1. Se déplacer en zone rurale
  2. Se déplacer en ville
  3. Se déplacer de ville en ville en France1
  4. Se déplacer de ville en ville en France2
  5. Choisir son mode de transport
  6. Evaluation de la séquence
  7. Une ville aménagée pour les transports

30 2789 A. A. le 09/09/2016
CM2
Se déplacer dans la ville, en France

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : Se déplacer Se déplacer au quotidien en France. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.

Séances :

  1. Autour du quotidien des élèves
  2. Se déplacer avec un plan des transports en commun
  3. Une ville aménagée pour les transports
  4. Se déplacer à New-York ou à Calcutta

32 1763 M. PASEK le 10/08/2016